Name: 사회과 내용의 통합적 구성 - 올레포트
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자료설명

사회과 통합교육이 무엇이고, 이것이 왜 필요한지 살펴보고, 실제 초등 사회과의 통합적 구성은 어느 정도 이루어져 있는지 교과서를 통해 살펴보고, 또한 현장 선생님들의 목소리를 들어봄으로써 사회과 통합에 대한 우리의 생각을 정리했습니다.
사회과내용의통합적구성분석

목차/차례

Ⅰ. 들어가기
1. 사회과 통합교육이란 무엇인가?
2. 사회과 통합교육이 필요한가?
Ⅱ. 본론
1. 초등 사회과 구성의 기본방향과 체계표
2. 사회과 통합교육의 실제 모습은 어떠한가?
3. 현장의 목소리
4. 소결
Ⅲ. 나가기

본문/내용

스트랜드(strand)는 사회과 교육의 영역에 있는 개념, 주제, 문제, 이슈, 일반화, 법칙, 가치 등을 모두 종합하여 사회과에서 가르쳐야 하리라고 생각되는 것들을 종합할 수 있는 핵심적인 요소이며 준거이다. 이 스트랜드는 사회과 교육의 철학, 목적과 목표, 기본 방향 등에서 궁극적으로 추출되어 나오는 것으로 인간과 환경, 권력과 시민 등이 그 예이다.

2. 사회과 통합교육이 필요한가?

사회과의 통합교육을 주장하는 통합론자들은 다음과 같이 통합교육과정의 필요성을 주장한다.
① 지식의 증가를 들 수 있다. 즉, 지식이 분화되고 양적으로 팽창되면 학교에 부담으로 작용하기 때문에 관련 분야들에서 추출된 아이디어들을 종합해서 가르쳐야 한다.
② 교육과정의 적절성을 들 수 있다. 즉, 교육과정 자체가 실생활과 괴리되고, 각 학문 역시 실생활적 측면에서 상호 관련성이 부족하기 때문에 학생들에게 학문들간의 연관 관계를 이해하도록 해야 한다.
③ 학습자의 흥미유발을 들 수 있다. 통합된 수업은 추상적인 것이 아니라 구체적인 것을 강조하고 학생의 참여와 개입을 격려하고 협동 학습의 기회를 제공함으로써 학생의 흥미를 자극할 수 있다.
…

참고문헌

• 교육부(1999), 제7차 사회과 교육과정 해설서, 교육부
• 김현석(1999), 사회과 통합교과 교육론, 형설출판사
• 柳在明(1997). 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안. 사회과학교육 1997년 제1집. 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소.
• 박인현(2001), 초등사회과교육. 교육과학사
• 송언근 외(1998), 사회과 교육. 형설출판사
• 이경섭(1999), 교육과정 쟁점연구. 교육과학사
• 이종일(2001), 과정 중심 사회과 교육. 교육과학사
• 정병기 외(1995). 신간 사회과교육론. 교육출판사
• 차경수(1998). 사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안. 사회과학교육 1998년 제2집. 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소.
• 차경수(2000). 21세기 사회과 교육과정과 지도법. 학문사
• 최병모(2000). 제7차 사회과 교육과정의 통합적 운영방안. 사회과교육학연구 제4호 pp.1-36
• 한국교원대학교 통합사회 교육과정 연구위원회(1999). 제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수·학습자료 개발.
• 황윤한(1998). 통합교과 교육연구의 최근 동향.
• 초등학교 3~6학년 사회 교과서

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I D : spwp******
Date : 2013-03-24
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