혼합교육교수계획모형개발절차및전략안.

1. 분석 단계
가. 요구 분석 : 현재수업은 주로 교사 주도적 집합교육으로 교과서의 내용을 교사가 일방적으로 설명하고 진행하는 전통적인 수업방식으로 학생들이 수업에 대해 흥미를 느끼지 못하고 있는 실정이다. 그러므로 학생들 스스로 수업에서 알아야할 내용을 모둠별로 토의와 협력을 통해 문제를 해결해 나가는 방식으로 학생 개개인의 수업에 대한 참여도를 높이고 학생들 스스로 필요한 자료를 찾아 공부하는 자세가 필요한 시점이라고 생각한다. 이에 아래와 같은 내용을 설문지 또는 인터뷰 등을 통해 조사한 후 교육효과를 극대화하고자 한다.
나. 사전진단으로 학생들의 수업에 대한 요구 조사
학생들의 수업에 대한 욕구를 충족시키기 위해
1)수업에서 알고 싶은 내용이 무엇인지?
2)흥미있어 하는 분야는 어느 분야인지?
3)수업 형태로 온라인과 오프라인 중 어느 쪽을 선호하는지?
4)컴퓨터를 통한 정보검색은 가능한지?
5)검색한 자료를 자료화할 수 있는 능력은 있는지(응용소프트웨어 활용정도)?
6)학습내용에 대해 무엇을 알고 있는지?
등의 사전진단 요구조사를 온라인 또는 집합교육으로 파악하고자 한다.
다. 환경 분석 : 학습자의 …