[수학교육] 듀이의 산술교육론

이 시대의 요청에 부응하여 제퍼슨과 링컨의 고전적인 이상을 새로이 개조하고, 서민의 경험을 미국의 프래그머티즘에 의해 소화하여 보편적 교육학설을 창출하여 세계 사상계에 기여하였다. 1932년 ‘전국교육협회’ 명예회장, 39년 중국에서 제이드 훈장, 49년 칠레에서 메리트 훈장을 받았고, 터키·러시아 등을 방문하여 교육혁명을 지도하였다. 46년 87세에 42세인 로버타와 재혼, 52년에는 뉴욕주 자유당 명예부위원장에 선출되었다. 그러나 미국의 정치적 지도자들은 그의 이상을 배반하고 힘과 금력으로 전세계를 지배하려 하였다. 여기에 그의 사상의 비극적인 성향이 있다.

2. Dewey의 교육이론

20세기초 수학 교육 근대화 운동은 당시의 수학 교육을 지배하던 유클리드 기하학의 형식논리와 연역 체계에 반대하여, 학생 개인 중심, 사회 생활의 문제 해결을 중심으로 했고, 그 결과는 생활 단원 중심 과정으로 나타났다. 그러나 생활 단원 중심 과정은 수학의 계통성과 체계와 논리를 무시하고 학생의 학력을 저하시킨다는 비판이 일기 시작했고, 이와 더불어 소련의 인공위성 발사로 인하여, 진보주의 교육 운동에 대한 반성은 수학 교육 현대화 운동으로 …(생략)