교육방법 공학

1. 교육공학의 기초
* 교육공학의 두 가지 측면 :
1) 산물로서의 교육공학 : 시청각 매체의 활용에 초점, 매체의 기술적 특성이 매체 선정의 주된 기준, 교수로 서의 교육공학
2) 과정으로서의 교육공학 : 교육의 과정을 체제로 파악, 교육공학은 교육의 전 과정과 관련, 학습효과 극대화를 위해 매체 선정, 학습의 원리에 근거, 교육목표와의 접합성이 중요

2. 교육공학이론의 발달
* Hoban의 시각교육 이론
- 개관 : 1) 실제를 보여주는 정도에 따라 자료를 분류
2) 시각자료는 학습보조물 (추상적 개념을 구체화하기 위해, 학습자의 흥미 유발위해)
3) 교수목적은 경험의 일반화
- 호반이론의 시사점 : 1) 구체성과 경험의 일반화에 대한 중요성 시사
2) 시각자료와 교육과정의 통합 필요성 강조
- 호반의 시각자료 분류

* Dale의 시청각교육 이론
- 개관 : 1) 경험의 원추에서 시청각자료를 추상성과 구체성의 정도에 따라 유형별로 분류했다.
2) 학습 유형의 구분 : 행동에 의한 학습, 관찰에 의한 학습, 추상을 통한 학습
3) 구체적인 것에서 추상적인 것으로의 개념형성을 강조
4) 관찰에 의한 경험의 중요성 강조 : 직접경험, 언어적 경험을 연…(생략)