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자료설명

[방통대 유아교육학과 2학년 유아사회교육 B형] 자아개념과 성역할 발달에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
자아개념과성역할발달에대해설명하시오.

목차/차례

  1. [방통대 유아교육학과 2학년 유아사회교육 B형] 자아개념과 성역할 발달에 대해 설명하시오.
  2. <>
  3. Ⅰ. 서언
  4. Ⅱ. 본문
  5. 1. 자아개념과 성역할 발달
  6. 1) 자아개념의 정의
  7. 2) 성역할 발달의 정의
  8. 2. 자아개념과 성역할 발달이론과 발달단계
  9. 1) 자아개념 발달이론과 발달단계
  10. (1) 자아개념 발달이론
  11. (2) 자아개념 발달단계
  12. 2) 성역할 발달이론과 발달단계
  13. (1) 성역할 발달이론
  14. (2) 성역할 발달단계
  15. 3. 자아개념과 성역할 발달에 미치는 영향
  16. 1) 자아개념 발달에 미치는 요인
  17. 2) 성역할 발달에 미치는 요인
  18. 4. 자아개념과 성역할 발달의 특성
  19. 1) 자아개념의 특성
  20. (1) 자아개념의 특성
  21. (2) 자아개념의 교육적 의의
  22. 2) 성역할 발달의 특성
  23. (1) 성역할발달의 인지적 요소
  24. (2) 새로운 성역할 개념
  25. 5. 자아개념과 성역할 발달에 교사의 역할
  26. 1) 자아개념 형성에 교사의 역할
  27. 2) 성역할 발달의 교육방법
  28. 6. 바람직한 자아개념 형성과 성역할 발달
  29. Ⅲ. 결언
  30. <참고문헌>

본문/내용

Ⅱ. 본문

1. 자아개념과 성역할 발달
1) 자아개념의 정의
자아개념은 그 동안 학자들이 성격의 중요한 부분으로 취급하고 교육의 중요 변인으로 삼아 관심을 갖고 연구해 왔다. 많은 학자들이 교육의 중요한 변인으로 취급하고 있음에도 불구하고 그것에 관한 정의는 분명하게 일치를 보이지 않고 있다. 비교적 장기간에 걸친 성공과 실패의 축적은 그 학생의 태도와 학교 및 학교 학습에 대한 관점을 형성하도록 이끌어 나간다. 학교에서 일관성 있게 성공해 온 학생은 자기 자신을 긍정적인 관점으로 보게 되는 반면, 계속 실패해 온 학생은 자기 자신을 부정적으로 보는 경향이 생긴다. 자기 자신에 대한 이러한 관점을 자아개념이라고 정의하고 있다. 한 개인이 그가 처해 있는 생활의 장에서 자기 자신 및 그의 주변 환경을 어떻게 느끼고 있는가를 자아개념이라 정의하고, 그 구성요소로서 신체적 자아, 도덕적 자아, 성격적 자아, 가정적 자아, 사회적 자아로 구분 짓고 있다. 또한 자아개념을 사회적 활동 및 경험에서 출발되며 한 개인은 자기 자신을 직접 경험하는 것이 아니라 그가 소속하고 있는 사회 집단 구성원들의 일반화된 관점에서 경험하는 자기라…

참고문헌

<참고문헌>

김진규(2002) 인간 심리와 자아개념, 양서원
송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
N. Branden 저, 강승규 역(2005) 나를 존중하는 삶, 학지사
유효순, 홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
김정례(1994) 유아의 성역할 선호성과 자아개념과의 관계 연구, 교원(대)
방남순(1987) 한국아동의 성역할 위반 개념에 대한 연구, 숙명(교)
배인자(1986) 유아의 놀이활동에 기초한 성유형화 행동에 관한 연구, 이화(교)
서수경(1993) 유아의 행동과 기질 및 성차에 관한 연구, 이화(대)
서혜련(1987) 아동의 성역할 태도와 아버지의 성역할 고정관념에 관한 연구, 계명(교)
정옥분(2002) 아동발달의 이해, 학지사
조복희(1999) 아동발달, 교육과학사
김경중 외 11명(2001) 아동발달심리, 학지사
곽경희, 유아의 성역할 고정관념 발달에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문



📝 Regist Info
I D : bigl*******
Date : 2013-03-23
FileNo : 16186876

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