[방통대 유아교육학과 4학년 특수아교육 A형] 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오.

Ⅱ. 본론

1. 통합교육의 개념
통합이라는 용어 자체는 시대에 따라 매우 복잡 다양하게 나타나고 있다. 1960년대 후반에 활발히 논의 된 최소제한 환경의 주류화(Mainsteaming)는 1980년대 들어서면서 분리와 비 분리의 벽을 허물어야 한다는 통합이라는 개념으로 전개되었다. 이는 다시 1990년에 특수교육이 일반교육의 장으로 완전 통합되어야 한다는 비분리 완전통합(full inclusion)운동으로 전개되었고 이 후 통합은 사회적 요구와 시대적 흐름으로 활발히 논의되기 시작했다.
통합(integration)과 통합(inclusion)은 영어의 표기는 다르나 우리나라에서는 모두 통합이라는 용어로 번역되어 사용되고 있다.
통합(integration)에 대한 통일된 정의는 없으나 일반적으로 비 장애유아와 장애유아를 하나의 프로그램에 체계적으로 포함시키는 것을 의미한다. 이 용어는 장애유아를 위한 프로그램에서 많이 사용되어왔으며 종종 장애유아가 그 프로그램에서 절반 이상 함께 참여했을 때 사용해오기도 하였다.
반면 통합(inclusion)이라는 용어는 90년대 들어와서 많이 사용하고 있는데 이는 장애유아를 비 장애유아와 같은 환경에서 교육하는 일반적인 의미를 나타내…(생략)