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[방통대 유아교육학과 1학년 아동복지 C형] 영유아보육서비스 중 한 유형을 선택하여 그 필요성과 발전적 운영방안에 대해 논하시오.

방송통신 > 유아교육
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[방통대 유아교육학과 1학년 아동복지 C형] 영유아보육서비스 중 한 유형을 선택하여 그 필요성과 발전적 운영방안에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
영유아보육서비스중한유형을선택하여그필요성과발전적운영방안에대해논하시오

목차/차례

  1. [방통대 유아교육학과 1학년 아동복지 C형] 영유아보육서비스 중 한 유형을 선택하여 그 필요성과 발전적 운영방안에 대해 논하시오.
  2. 방과 후 보육
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  4. Ⅰ. 서론
  5. Ⅱ. 본론
  6. 1. 영유아보육서비스의 개념과 기능
  7. 1) 개념
  8. 2) 기능
  9. 3) 유형
  10. 2. 방과 후 보육의 개념
  11. 3. 방과 후 보육의 목적과 필요성
  12. 1) 목적
  13. 2) 필요성
  14. 4. 방과 후 보육의 현황
  15. 1) 일과 운영
  16. 2) 운영의 특성
  17. 5. 방과 후 보육의 문제점
  18. 1) 교사와 학생의 부담 증가
  19. 2) 사교육비 경감효과 미흡
  20. 3) 농어촌 지역에서 실행하기 어려움
  21. 4) 학부모, 학교의 인식변화 문제
  22. 6. 방과 후 보육의 발전방안
  23. 1) 구체적이고, 독립적인 법령
  24. 2) 방과 후 아동시설 모형의 발굴
  25. 3) 방과 후 보육 교사의 양성
  26. 4) 방과 후 보육의 공공성 확대
  27. 7. 외국의 방과 후 보육
  28. 8. 영유아보육서비스의 나아갈 방향
  29. Ⅲ. 결론
  30. <참고문헌>

본문/내용

2. 방과 후 보육의 개념
방과후 아동보육의 정의는 광의 및 협의로 구분해서 살펴볼 수 있다. 우선 광의의 방과후 아동보육은 초등학교 정규수업 외에 이루어지는 모든 활동을 말하며, 협의의 방과후 아동보육은 정규수업이 이루어지지 않을 때 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 비교적 정기적·공식적으로 인정받는 기관에서 이루어지는 각종 프로그램을 말한다. 따라서 광의의 방과후 아동보육은 방과후에 아동이 참여하는 다양한 특별활동이나 스카우트활동, 그리고 학교와 관계없이 지역사회에서 행해지는 각종 캠프나 지역사회학교, 취미클럽활동, 학원 등에의 참여를 포괄한다. 반면 협의의 방과후 아동보육은 학교에서 수업을 마친 후 부모님을 만날 때까지 돌보아 줄 성인이 없는 학령기 아동을 위해 허가를 받은 정규기관에서 정기적으로 돌보아 주는 보육 서비스라는 보다 한정된 의미를 갖고 있으며, 이것이 일반적으로 통용되는 방과후 아동보육의 정의이다.
그러나 실제적으로는 협의로 규정되는 학령기 아동의 방과후(after school) 보육뿐만 아니라, 학교수업이 시작되기 전이나(before school) 공휴일, 또는 동계와 하계방학 기간 중에 …

참고문헌

<참고문헌>

서영숙  김경혜(2006), 보육학 개론, 양서원
김경회 외 11명(2006), 보육학 개론, 창지사
양옥승 외 9명(1998), 세계의 보육제도, 양서원
이영외(1995), 세계의 영유아보육, 이화여자대학교 출판부
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
2002년 보건사회연구원 <2002년도 전국보육실태조사 보고서>
김재인 · 이향란, 2005, 스웨덴과 일본의 방과후 아동보육제도 비교연구, 한국비교연구학회
정기섭, 2001, 독일의 방과후 교육활동, 한국비교연구학회
정효정, 2005, 아동중심의 방과후 아동보육 프로그램 실행 방향, 한국영유아보육학회 참고동영상 : MBC특집다큐-희망의교실, 방과후학교
mms://edustream.edunet4u.net/afterschool/mbc_afterschool1205.wmv



📝 Regist Info
I D : canh******
Date : 2014-11-10
FileNo : 16186355

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