[교직과목] 사회과교육의 성격및 목표

1.우리나라 사회과의 발달과정

(1)1945년 해방 이전의 시기
중세 사회에서 가장 먼저 교육에 공헌한 것은 정치교제로의 역사서였으며, 경제학이나 지리학의 귀족주의적 교육관에서 탈피하여 근대적인 요소를 수용하는 19세기 말 개화기에 이르러서야 교과로 등장하였다.
1860년대 민족사회에 있어서 개화운동이 태동하면서, 18184년 갑신정변을 기점으로 근대학교들이 설립되고 갑오개혁 이후 마련된 신학제의 공포는 한국 교육사의 큰 전환점이 되었다. 역사, 지리 등의 근대적인 교과가 채택된 것은 1890년대이다. 또한 개화기의 사회과 관련 교육 목표, 내용 등을 유추해 볼 수 있는 중요한 자료로 당시의 교과서인 수신서가 있다 수신 교과서가 정식으로 발간된 것은 1906년 편찬된 ‘중학수신교과서’가 처음이며, 그 이후 여러 종의 수신교과서가 발간되었다.
그러나 일제 강점기 시대에는 제4차에 걸친 조선교육령의 시행에 따라, 모든 교육의 목적은 일본의 황국신민을 만드는 데 있었다. 따라서 교육과정의 운영도 철저히 일본에 의해 그리고 일본을 위해서 이루어졌다.

(2)사회과 교육의 수용 및 정착
(1045~1954) 미군정기 및 교수요목기
사회생활과…