개별학습과 협동학습 그리고 교수매체

1. 개별학습
학습자의 특성을 고려하여 각각의 학습자들에게 최적의 학습환경을 조성해 주며, 수업의 모든 요소를 학습자의 특성에 알맞게 조정하는 변별적인 교수방법.
학습자의 개인차이에 따라 적절한 교수·학습활동을 전개시켜 나가는 것.

1) 역사적 배경
- 워시번의 위네트카 안(Winnetka Plan : 개별학습, 협동학습(개별화와 사회화 동시 실시)
- 파크헐스트의 달톤 안(Dalton Plan)
- 1930에서 1950년대 사라짐
- 1960년대 와서 스키너의 프로그램 학습 이후로 관심 다시 확대(교수기계 등 컴퓨터 보조수업의 시초)
- 1970년대 후반부터 연구와 관심이 다시 쇠퇴.
2) 개별학습의 장·단점
<장점>
① 학습자의 특성과 능력수준에 맞는 개별학습이 가능.
② 완전학습 추구 가능
③ 독립심을 신장, 학습의 주도권을 학습자가 갖게 된다.
<단점>
① 시간과 노력이 많이 든다.
② 개별화가능, 반면 동료 학습자와의 사회적 관계가 부족하기 쉽다(사회화)
③ 학습의 효과성에서 성공적이라는 실증적인 자료가 부족.
3) 개별학습의 실제

2. 협동학습
- 성취수준에서 차이가 나는 이질적인 학습자들을 모아 소집단을 구성하고, …