서양교육사 요점정리

제1장 그리스 사회의 교육

1. 원시시대의 교육
문자사용 이전의 교육은 몬로 등에 의하면 조직적인 학교교육은 없었고, 성인의 행동을 모방하고 경험함으로써 교육이 이루어졌다고 봄, 교육의 목적은 생존과 관련된 안전에 있었음. 특히 성년식은 교육적 의의를 크게 갖고 있다고 볼 수 있다. 생활과 직결된 교육, 생활의 장면이 곧 교육의 장소이었으며, 생활 그 자체가 교육의 대상이며 내용이었다.
교육의 특징으로는 무의도적인 생활교육이 행해졌으며, 경험과 모방이 교육의 방법이었다.

2. 학교교육의 발생
학교교육의 시작(형식적 교육)은 문자를 사용하게 됨으로써 시작되었다.
몬로의 학교의 발달과정 3단계
1단계: 성인들의 생활을 모방하는 단계
2단계: 성인들의 생활에 필요한 기술 등을 적극적, 의도적으로 모방하는 단계
3단계: 성인들의 경험을 체계화한 것을 문자를 통해서 일정한 장소에서 의도적으로 배우게 된다(학교교육이 시작되었다고 봄)
오늘날과 같은 학교형태는 중세의 교회가 세운 기독교 학교에서 유래되었다.
(그리스의 사회와 문화)
-그리스의 사상: 현세본위, 현세주의적 ,자연주의 낙천주의이다.

3. 그리스 교육의 특징…(생략)