교육사회학 핵심정리 노트

Mead 상징적 상호작용론
: 인간 상호간에 의사 소통이 이루어지면, 언어 문자의 상징체계가 사회를 구성하는 중요한 부분이 된다.
Garfinkel: 민속론 ➜ 민중의 생활사 연구, 일반 서민들의 생활사
Dilthey: 해석학 ➜ 역사를 접근하는 방법
자연과학의 연구에 대립되는 정신과학을 접근하는 방법으로 사용되었지만, 인간의 삶 자체를 의미
실증적 방법: 통제나 확률을 사용하여 연구하는 기법(개량주의) ➜ 비인간주의 경향
해석적 방법: 인간의 직관적 통찰에 의해서 접근하는 방법(질적 접근) ➜ 인간주의 경향

2. 학력의 상승과 학교

-윌슨의 발전단계설: 1단계-지역공동체어른, 2단계-직업적인 교사 없이 소수에 대한 전문교육. 무당, 장인 등의 후계인 양성, 3단계-전투훈련, 4단계-직업적 교사가 아직 없는 시대의 마지막 단계, 왕족, 귀족의 자녀교육, 5단계-직업적 교사등장, 학교출현 6단계-전문인 양성하는 교육인이 나타난다. 7단계-오늘날의 교육체제, 모든 사람들을 위한 직업교육, 산업혁명 이후. 8단계-탈산업사회의 교육, 교육은 생활을 위한 준비이기보다는 생활 그 자체의 한 부분으로 성격이 바뀐다.
-비비…(생략)