제 1 절 윤리의 의미
Ⅰ. 윤리(倫理)의 개념
1. 의 의
2. 윤리의 어원
(1) 사회적 풍습(風習) 내지 기풍(氣風)
(2) 가치(價値)
3. 윤리의 기능(機能)
(1) 외적 준거의 제공
(2) 인간이 해야 할 바의 지시
Ⅱ. 사회적 · 외적 윤리와 개인적 윤리
1. 개인의 품성(개인의 도덕성 또는 윤리성)
(1) 의의 (2) 윤리적 인간
2. 윤리개념의 포괄성
(1) 의의
(2) 이성적 개인과 윤리개념의 포괄성
3. 사회적ㆍ외적 윤리와 개인적 윤리가 일치하지 않는 이유
(1) 사회적ㆍ외적 윤리의 불명확성
(2) 사회적ㆍ외적 윤리에 대한 개인적 무지
(3) 개인의 왜곡된 윤리 흡수
(4) 사회적ㆍ외적 윤리에 대한 의식적인 거부
4. 윤리교육의 의미
(1) 윤리교육의 목표
(2) 사회적·외적 윤리와 개인적 윤리의 불일치 원인에 따른 윤리교육 내용
① 무지와 왜곡에 의한 불일치의 경우
② 거부의 의한 윤리적 불일치의 경우
③ 사회적ㆍ외적 윤리가 개인에게 투입되는 과정
(3) 윤리교육에서 고려해야 할 사항
① 사회적·외적 윤리를 확인하는 작업
② 확정된 윤리를 윤리교육대상자에게 인지시키는 작업
③ 인지된 윤리를 성찰하는 구체적 상황을 검토하는 작업
(4) 윤리교육의 기능
제 2 절 경찰윤리의 의미와 학문적 특징
Ⅰ. 경찰윤리교육의 의미
1. 개 념
(1) 의 의
(2) 경찰윤리교육의 필요성
(가) 부정부패방지와 경찰윤리교육의 필요성
(나) 필요성의 구체적 고갈
2. 경찰윤리교육과 자유민주주의
3. 경찰윤리교육의 내용
(1) 소여로서의 경찰윤리의 확인
(가) 의의 (나) 경찰윤리의 준거
(2) 경찰윤리의 가치의 인지
(3) 경찰윤리의 올바른 성찰
4. 윤리를 다루는 접근방법
(1) 미시적 접근방법과 거시적 접근방법
(가) 미시적 접근방법(微視的 接近方法)
(나) 거시적 접근방법(巨視的 接近方法)
(2) 윤리교육의 타당한 접근방법
(가) 거시적 접근법과 미시적 접근법의 병행
(나) 경찰정신과 제도적 접근방법의 병행
5. 경찰윤리 교육의 목적
(1) 의의
(2) 클라이니히(kleinig)의 경찰윤리교육의 목적
(가) 도덕적 결의의 강화
(나) 도덕적 전문능력의 부여
(다) 도덕적 감수성의 배양
Ⅱ. 경찰윤리의 학문적 특징
1. 윤리학의 분류
(1) 규범윤리학(規範倫理學)
(2) 기술윤리학(記述倫理學)
(3) 메타윤리학(Meta倫理學)
2. 경찰윤리의 학문적 특징
(1) 실천지향적 학문
(2) 규범·직업·응용윤리학
3. 경찰윤리학의 성격
(1) 당위성을 연구하는 학문이다.
(2) 수단적 성격을 갖는 학문이다.
(3) 경험적 연구에 토대를 둔 학문이다.
(4) 학제적 접근을 필요로 하는 학문이다.
(5) 경찰윤리학은 구체적 사례와 무관할 수 없는 학문이다.