학교별 학업성취도 학생성적 등급공개의 찬반론과 개선방안0k

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1) 구체적 내용

(1) 성적공개는 학교를 상품화하고, 학생을 경쟁시키려는 것이다.

(2) 학교성적의 공개는 고교평준화제도를 해체하게 된다.

(3) 학교의 성적공개는 강남8학군을 전국화하게 될 것이다.

2) 교육적 효과

3) 성적표엔 4등급… 학교 서열화 논란 거셀듯

4) 학력정보공개, `학교서열화` vs `차이를 인정해야` 논란

5) 서울 교사 6명 평가 무력화, 전국 학생 188명 거부 동참

(1) 교사들이 평가 거부 유도

(2) 교장이 체험학습 승인한 듯

3. 학교별 학업성취도평가에 대한 찬성의견

1) 반교육적 미친 교육이라는 것은 반대를 위한 반대 명분에 불과하다.

2) 정당한 국가의 교육정책을 무력화시키는 의도로 해석할 수밖에 없다.

3) 학생을 볼모로 자의적 판단을 하는 나쁜 선례를 만들게 된다

4) 학생, 학부모의 피해자가 되는 현상은 불을 보듯 뻔할 것이다.

5) 공정한 법적 판단에 따라 교사들은 행동해야 할 것이다.

6) 사교육비를 감소시키고 공교육을 활성화시키는 데 있다

7) 시험위주의 학교 교육이라며 비판으로 일관하는 것은 교육적으로 바람직하지 못하다

8) 사교육에 대한 공교육의 경쟁력은 자동 향상될 것이다.

9) 사교육 조장이라는 이상한 논리도 말이 되지 않는다.

10) 평준화 제도가 깨지는 것에 대한 두려움일 것이다.

4. 학교별 학업성취도평가에 대한 반대의견

1) 수업이 획일화 되고 있다.

2) 학생들은 점수 따기의 노예가 되고 있다.

3) 학교 교육과정의 파행이 벌어진다.

4) 수준별을 빙자한 우열반을 고착시킨다.

5) 오히려 지역별, 학교별 차이를 더욱 크게 만든다.

6) 비교육적 학생평가, 교사평가, 학교 평가의 도구가 될 것이다.

7) 학생들의 학업능력을 평가하기에는 미흡하다

8) 교사들의 의사를 무시하는 교육청의 독선적인 시각의 결과다.

5. 학교별 학업성취도평가의 개선방안

1) 계층간 교육격차를 줄이기 위한 방안부터 제시

2) 학업성취도 평가목표에 대한 공론화와 사회적 합의필요

3) 각 단위 평가에 대한 재정리 시급

4) 2008년 학업성취도 평가는 표집형태로 실시

5) 기존의 상대평가에서 벗어난 평가방식으로 전환해야

6) 평가 영역을 줄어 학생들의 부담을 줄여야 할 것이다.

7) 학생들의 학업 성취도를 높이는 데 주안점을 둬야 한다.

6. 학교별 학업성취도에 대한 일문일답

1) 교과별 학업성취 사항을 2009년도 공시한다는 것은 무슨 의미인가.

2) 3등급 공개를 선택한 이유는 무엇인가.

3) 학교들이 성적 높이려고 공부 못하는 학생은 시험 못보게 할 수도 있는데 신뢰도를 높일 방법은 있나.

4) 학업성취도를 3등급이 아닌 4등급으로 공개할 경우 제재할 수 있나.

5) 대학의 공개 내용 중 입학전형유형별 선발 결과는 어느 정도로 구체적인가.

6) 대학의 취업률에 대해 검증할 방법이 있나.

7) 정보공시 대상에서 외국인학교는 왜 제외됐나.

8) 교원현황 내용에 기간제 교사 내용도 포함되나.

9) 기말고사 문제를 공개하는 것은 삭제됐는데 이유가 있나.

10) 서울시교육청이 추진 중인 학교선택제에 영향을 미칠 수 있지 않나.

7. 나의 견해