아동기 심리와 기독교교육

아동을 위한 기독교교육 프로그램을 계획하기 위해서는 아동에 관한 정확한 이해가 선행되어야 한다. 아동기의 종교심리를 이해하기 위해 살펴보아야 할 중심적 과제 중 하나는 아동들이 하나님을 어떠한 존재로 이해하고 있는지를 밝히는 일이다. 라이트와 코프는 아동기에 지니는 하나님의 개념은 아동들의 발달과정은 거의 유사하게 반영하고 있다고 말한다. 만 2-3세의 아동들은 하나님을 자연 혹은 하늘로 이해하고 만 4-5세의 아동들은 하나님을 매우 큰 능력을 지닌 자로 이해하며 만 6-7세의 아동은 하나님을 특정의 질서에 따라 활동하는 존재로서 이해한다. 만 8-9세의 아동들은 하나님을 영적 존재로서 이해하기 시작하며 전지 전능의 개념을 구성하려는 인지적 특징을 보인다. 이 나이의 아동들은 책임의식을 지니기 시작하고 개인적 관계의식까지 형성하게 된다. 만 10-11세의 아동은 책임의식과 개인적 관계의식에 더 많은 관심을 가지며 조금씩 그들이 가져온 종교의 개념 자체를 부정하기도 한다. 만 12-13세의 아동은 그동안 파악해 왔던 신인동형론의 하나님의 개념으로부터 벗어나 그들이 소속해 있는 교회에서 교육을 통해 습득한 하나님의 개념을 가지게 된다. 이와 유사한 형태로 비아넬로와 그…
아동기의 종교심리를 이해하기 위해 살펴보아야 할 중심적 과제 중 하나는 아동들이 하나님을 어떠한 존재로 이해하고 있는지를 밝히는 일이다. 라이트와 코프는 아동기에 지니는 하나님의 개념은 아동들의 발달과정은 거의 유사하게 반영하고 있다고 말한다. 만 2-3세의 아동들은 하나님을 자연 혹은 하늘로 이해하고 만 4-5세의 아동들은 하나님을 매우 큰 능력을 지닌 자로 이해하며 만 6-7세의 아동은 하나님을 …