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Dewey의 민주주의 사상에 대한 연구
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자료설명
본 자료는 Dewey의 생애와 그의 민주주의 사상에 대해 알아보고 올바른 민주시민 교육에 대해 작성한 리포트입니다.
[유아교육학]Dewey의민주주의사상에
[유아교육학]Dewey의민주주의사상에
목차/차례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시대적 배경과 Dewey의 생애
1. 시대적 배경2. Dewey의 생애
Ⅲ. Dewey의 민주주의 사상의 고찰
1. 민주주의에 대한 기본 개념가. 민주주의의 의미
나. 민주주의와 의사소통
2. 민주주의 사상과 관련된 용어
가. 민주시민 (공민)
나. 공동생활
다. 공동 경험과 도덕
1. 교과활동에서 민주시민 교육
가. 도덕 교과를 통한 교육
나. 사회 교과를 통한 교육
2. 교수-학습의 측면에서 본 민주시민 교육
다. 공동 경험과 도덕
라. 신 개인주의
Ⅳ.민주시민 교육1. 교과활동에서 민주시민 교육
가. 도덕 교과를 통한 교육
나. 사회 교과를 통한 교육
2. 교수-학습의 측면에서 본 민주시민 교육
Ⅴ.결 론
참 고 문 헌본문/내용
민주시민 교육은 개별 유기체로서의 시민과 전체로서의 사회가 창조적 자기변화, 보다 높은 질서로의 자기조직화, 즉 진화를 가능토록 하는 교육적 노력이라고 할 수 있다. 이러한 관점은 민주주의를 위한 교육의 궁극적 기초를 공동체와 그에 참여하는 개개인의 지적 · 도덕적 성장에 있다고 본 Dewey의 목적으로서의 성장 이상옥 역(1979) (John Dewey). 민주주의와 교육. 서울 : 박영사. p. 36. 에서 재인용이라는 견해와도 일치한다.
Dewey에 있어서 개체의 성장이 계속적 경험의 개조에 있다고 한다면, 사회의 성장은 민주주의에 있다고 생각할 수 있다. 교육의 입장에서 고찰할 때, 민주주의는 경험의 교류를 통한 공유된 경험을 가진 사회의 원리를 의미하기 때문이다. 즉 민주주의는 공동생활의 양식이고, 공동경험의 양식인 것이다. 이렇게 볼 때, 민주주의, 성장, 교육은 상호 관련된 작용을 한다고 생각할 수 있다. 교육은 개체의 지속적인 경험의 개조를 통하여 개체의 성장을 달성하게 하고, 나아가서 사회의 성장이 민주주의를 통하여 경험의 성장을 실현시킬 수 있게 되기 때문 이상옥 역(1979) (John Dewey). 민주주의와 교육. 서울 : 박영사. p. 36. 에서 …
Dewey에 있어서 개체의 성장이 계속적 경험의 개조에 있다고 한다면, 사회의 성장은 민주주의에 있다고 생각할 수 있다. 교육의 입장에서 고찰할 때, 민주주의는 경험의 교류를 통한 공유된 경험을 가진 사회의 원리를 의미하기 때문이다. 즉 민주주의는 공동생활의 양식이고, 공동경험의 양식인 것이다. 이렇게 볼 때, 민주주의, 성장, 교육은 상호 관련된 작용을 한다고 생각할 수 있다. 교육은 개체의 지속적인 경험의 개조를 통하여 개체의 성장을 달성하게 하고, 나아가서 사회의 성장이 민주주의를 통하여 경험의 성장을 실현시킬 수 있게 되기 때문 이상옥 역(1979) (John Dewey). 민주주의와 교육. 서울 : 박영사. p. 36. 에서 …
참고문헌
1. 단행본
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- 교육인적자원부(2002). 도덕 5학년 초등학교 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주).
- 교육인적자원부(2002). 사회 6학년 초등학교 교사용 지도서. 서율 : 대한교과서(주).
- 김영수(1996). 민주시민론. 서울 : 법문사. 에서 재인용
- 김태영(1994). 민주시민교육의 이념과 목표. 한국 사회과 교육학회에서 재인용
- 노상우(1998). 교육의 역사와 사상. 서울: 교육과학사. 에서 재인용
- 이근철 외(2002). 도덕과 교육론. 서울 : 양서원.
- 이돈희(1992). 존 듀이. 서울 : 서울대학교 출판부에서 재인용
- 이상옥역(1979). (John Dewey). 민주주의와 교육. 서울 : 박영사에서 재인용
- 이상현(2000). 유아교육사상가. 서울: 세종출판사에서 재인용
- 이영자, 허영부(2002). 교육철학 및 교육사. 서울: 홍익출판사에서 재인용
- 이주한(2000). 존 듀이의 사회개혁론. 서울 : 문음사에서 재인용
- 정덕희(1997). 듀이의 교육철학. 서울 : 문음사. 에서 재인용
- 정세구(1984). 가치태도교육의 이론과 실제. 서울 : 배영사. 에서 재인용
- 정세구(1991). 변혁기의 국민정신교육. 서울 : 배영사. 에서 재인용
- 정세구역(1995) (S. H. Engle & A. S. Ochoa 지음). 민주시민교육 서울 : 교육과학사. 에서 재인용
- 한국교육개발원(1993). 민주적 학생지도 민주적 학교운영. 서울 : 대한교과서(주). 에서 재인용
- J. Dewey(1916). Democracy and Education. edited by J Bodyston. 에서 재인용
- J. Dewey(1925). Experience and Nature. Open Court Publishing Co. Chicago. Later Works 1. 에서 재인용
- J. Dewey(1929). Democracy and Education. 에서 재인용
- J. Dewey(1935). Liberalism and Social Action. (New York; G. P. Putnam`s Sons. Later Works 11. 에서 재인용
- J. Dewey(1936). The Challenge of Democracy to Education Later Works 11. 에서 재인용
- J. Dewey(1937). Democracy and Educational Administration Later Works 11. 에서 재인용
- J. Dewey(1938). Democracy and Education in the World of Today. Later Works 13 에서 재인용
- J. Dewey(1939). Creative Democracy-The Task of Us. Later Works 14 에서 재인용
- J. Dewey(1951). “Creative Democracy The Task Before Us”. in Max H. Fisch(ed.). Classic American philosophers. New York; Appletion Crafts. Inc. 에서 재인용
- J. Dewey(1967). Human Nature and Conduct. 에서 재인용
- J. Dewey(1972). Reconstruction in Philosophy. Boston; Beacon Press. 에서 재인용
- J. Dewey(1967). Human Nature and Conduct. 에서 재인용
- J. Dewey(1981). The Middle Works. Vol 9. Carbondale and Edwardsville Southern Illinois Univ Press. 에서 재인용
2. 논 문
- 권선영(1988). `John. Dewey에 있어서 행위에 관한 연구`. 에서 재인용
- 김병길(1988). `John Dewey의 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구 논문. 에서 재인용
- 박기정(2006). 지식교육의 목적. 한국교원대학교 학사학위논문.
- 송선희(1995). `Dewey의 사회개조론과 교육`, 계명대 박사학위 논문. 에서 재인용
- 우경연(2004). J. Dewey의 민주주의 사상에 대한 연구. 부산교육대학교 학사학위논문.
- 이승헌(2004). 존 듀이의 경험이론에 비추어 본 탐구학습. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 정건영(1988). John Dewey의 교육적 경험의 원리에 대한 연구. 성균관대학교 대학원 박사학위논문. 에서 재인용
- 조성술(1969). “John. Dewey의 도덕관(其二)”. 전남대학교 논문집 제15권. 에서 재인용
- 최정임(2005). 듀이의 민주주의 교육론에 관한 연구. 한국교원대학교 학사학위논문.
- 곽병선외(1994). 민주시민 교육. 대한교과서(주). 에서 재인용
- 교육인적자원부(2002). 도덕 5학년 초등학교 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주).
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- 최정임(2005). 듀이의 민주주의 교육론에 관한 연구. 한국교원대학교 학사학위논문.
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I D : jjba**** Date : 2015-07-30 FileNo : 16181588 |
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