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프로젝트 접근법과 통합교육과정과의 관계
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자료설명
바람직한 교수·학습 방법들 중 하나로서 프로젝트 접근법을 소개하고 프로젝트 접근법과 통합적 교육과정의 관계를 알아보기로 하겠다. 또한 프로젝트 접근법의 긍정적 효과를 통해 통합적 교육과정의 적절한 교수·학습방법이 프로젝트 접근법임을 확인하는 데 연구 목적이 있다.
[유아교육학]프로젝트접근법과통합교육과정과의관계
[유아교육학]프로젝트접근법과통합교육과정과의관계
목차/차례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법가. 이론적 고찰
나. 프로젝트 접근법의 실제
다. 프로젝트 접근법의 효과
2. 통합적 교육과정가. 이론적 고찰
나. 교육과정 통합의 방법
다. 통합교육과정의 설계모형
라. 통합 교육과정의 운영방법
Ⅲ. 결론본문/내용
문헌 연구를 바탕으로 프로젝트 접근법과 통합교육과정에 대한 이론적 실제, 사례 연구, 여러 논문자료 등을 참고하였다. 프로젝트 접근법과 통합교육과정을 비교하여 그 관계를 알아보았으며, 참고문헌은 마지막 부분에 기록하였다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
가. 이론적 고찰
1) 역사적 배경
프로젝트 수업이 체계적으로 연구되어 학교 교실현장에 적용된 것은 1886년 Dewey 에 의하여 설립된 실험학교에서부터 비롯된다. Dewey에 이어서 프로젝트에 의한 학습활동을 논문으로 체계화한 사람이 Kilpatrick이다. Plowden 보고서와 열린교육은 그 목적이나 활동이 서로 닮았는데, 프로젝트에 학생들의 적극적인 참여, 환경과의 직접적인 상호작용을 통한 경험, 행함으로서의 학습이 일어난다는 데서 그러하다고 본다.(Katz & Chard, 1992,9)
프로젝트의 구체적 체계화는 1919년 Kilpatrick이 Dewey의 이론에 바탕하여 저술한 프로젝트법(The project method:The use of the purposeful act in the educative process)에 의해서이다. Kilpatrick이 프로젝트를 발표한 후 이를 실제에 적용하고 그 효과를 검증하는 많은 연구들이 수행되었는데 그 대표적 연구…(생략)
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
가. 이론적 고찰
1) 역사적 배경
프로젝트 수업이 체계적으로 연구되어 학교 교실현장에 적용된 것은 1886년 Dewey 에 의하여 설립된 실험학교에서부터 비롯된다. Dewey에 이어서 프로젝트에 의한 학습활동을 논문으로 체계화한 사람이 Kilpatrick이다. Plowden 보고서와 열린교육은 그 목적이나 활동이 서로 닮았는데, 프로젝트에 학생들의 적극적인 참여, 환경과의 직접적인 상호작용을 통한 경험, 행함으로서의 학습이 일어난다는 데서 그러하다고 본다.(Katz & Chard, 1992,9)
프로젝트의 구체적 체계화는 1919년 Kilpatrick이 Dewey의 이론에 바탕하여 저술한 프로젝트법(The project method:The use of the purposeful act in the educative process)에 의해서이다. Kilpatrick이 프로젝트를 발표한 후 이를 실제에 적용하고 그 효과를 검증하는 많은 연구들이 수행되었는데 그 대표적 연구…(생략)
참고문헌
• 강현석 역 (2003), 통합교육과정의 이론과 실제, 서울: 양서원.
• 구자억 역(1998), 교사를 위한 교육과정 통합의 방법, 서울: 원미사
• 김경희 (2001), 초등학교 통합 교육과정 확대 운영 방안에 관한 연구, 인천교육대학교 교육대학원
• 김재복 (1984), 교육과정의 통합적 접근에 대한 연구, 동국대학교 대학원
• 김재복(1995). 교육과정의 통합적 접근, 서울: 교육과학사.
• 대구교대부속초등학교 (1998), 열린교육을 위한 프로젝트 수업의 개발과 적용, 교육인적자원부
• 박낭자·양승희 (2002), 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제, 서울: 창지사.
• 유승희·성용구 공역(2000), 주제학습: 교사를 위한 지침서, 서울: 양서원
• 윤팔중 (1987). 교육과정 이론의 정립, 서울: 교육과학사.
• 이경섭 (1994). 교과통합의 연구, 서울: 교육과학사.
• 지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법:교사를 위한 실행 지침서, 서울:창지사.
• 함종규 (1980), 교육과정, 서울: 숙명여자대학교 출판부.
• 구자억 역(1998), 교사를 위한 교육과정 통합의 방법, 서울: 원미사
• 김경희 (2001), 초등학교 통합 교육과정 확대 운영 방안에 관한 연구, 인천교육대학교 교육대학원
• 김재복 (1984), 교육과정의 통합적 접근에 대한 연구, 동국대학교 대학원
• 김재복(1995). 교육과정의 통합적 접근, 서울: 교육과학사.
• 대구교대부속초등학교 (1998), 열린교육을 위한 프로젝트 수업의 개발과 적용, 교육인적자원부
• 박낭자·양승희 (2002), 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제, 서울: 창지사.
• 유승희·성용구 공역(2000), 주제학습: 교사를 위한 지침서, 서울: 양서원
• 윤팔중 (1987). 교육과정 이론의 정립, 서울: 교육과학사.
• 이경섭 (1994). 교과통합의 연구, 서울: 교육과학사.
• 지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법:교사를 위한 실행 지침서, 서울:창지사.
• 함종규 (1980), 교육과정, 서울: 숙명여자대학교 출판부.
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I D : yybs***** Date : 2015-01-24 FileNo : 16181581 |
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