발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구

이러한 슈타이너의 기질론은 그의 인간론의 기초 위에서 해석된 것으로서 교육에 있어 중요한 근거로 제시하면서 이에 대한 올바른 이해와 각 기질에 따른 교육적 처방이 달라야 한다는 것을 강조하고 있다. 예를 들면, 아동의 기질을 고려하여 좌석을 배치하는 것이 교육의 질을 향상시키는 방법이라고 보았다. 또한 음악을 지도함에 있어서도 다혈질은 관악기, 담즙질은 타악기, 우울질은 현악기 그리고 점액질은 건반악기가 적합하다고 생각하였으며 다른 교과를 지도함에 있어서도 아동의 기질을 고려해야 함을 강조하였다.

Ⅲ. 발도르프학교의 교육과정 및 교육방법

앞서서 발도르프학교의 기본이념인 슈타이너의 인지학과 인지학적 인간이해를 살펴보았다. 슈타이너는 인지학에 대한 새로운 이해를 정립하였으며, 인지학적 인간이해는 발도르프학교의 교육과정 및 교육방법에 스며들어 있다.
여기서는 먼저 발도르프학교의 교육과정과 교육방법의 바탕이 되는 기본원리를 도출한 후 발도르프학교의 교육과정에 대해서 살펴본다.

1. 발도르프학교 교육과정의 일반적 특징

대부분의 학교들이 그들 고유의 설립목표에 따라 각기 독특한 교육목적을 …