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다중지능이론 기반 수업활동의 효과성 고찰
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자료설명
본 자료는 다중지능이론 기반 수업활동에 대한 연구물을 고찰하고, 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과를 분석해 봄으로써 다중 지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성에 대해 알아본 리포트입니다.
[유아교육학]다중지능이론기반수업활동의효과성고찰
[유아교육학]다중지능이론기반수업활동의효과성고찰
목차/차례
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적2. 연구문제 및 방법
3. 용어의 정의
Ⅱ. 다중지능이론1. 전통적 지능관과 다중지능 이론
2. 다중지능의 영역
Ⅲ. 다중지능이론 기반 수업활동
1. 다중지능이론의 교육적 적용
2. 다중지능이론 기반 수업활동
3. 다중지능이론 기반 수업활동의 효과성
Ⅳ. 다중지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌본문/내용
교육의 목적은 개인의 잠재력을 충분히 개발시키며, 지식을 획득하고, 사회에서 성공적으로 살아갈 수 있도록 준비시키는 것이다. 교육자의 관심은 언제나 이 과정이 가장 잘 이루어질 수 있도록 하는데 집중되어야 한다. 다중지능이론 기반 수업 활동은 이 교육의 목적에 얼마나 유용한가?
이 연구의 목적은 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과를 분석해 봄으로써 다중 지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성을 탐구하는 것이었다. 연구의 결과는 부분적이고 잠정적이지만, 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내리는 데는 부족함이 없다고 본다. 좀 더 구체적으로 결론을 제의하면, 첫째는 다중지능 기반 수업활동을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 학업성취가 높았다는 것이고, 둘째는 다중지능 기반 수업활동을 적용할 경우 기존 방식의 수업을 받았을 때 보다 더 적극적인 과제수행 태도를 보였다는 것이다.
이 연구의 목적은 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과를 분석해 봄으로써 다중 지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성을 탐구하는 것이었다. 연구의 결과는 부분적이고 잠정적이지만, 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내리는 데는 부족함이 없다고 본다. 좀 더 구체적으로 결론을 제의하면, 첫째는 다중지능 기반 수업활동을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 학업성취가 높았다는 것이고, 둘째는 다중지능 기반 수업활동을 적용할 경우 기존 방식의 수업을 받았을 때 보다 더 적극적인 과제수행 태도를 보였다는 것이다.
참고문헌
- 김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
- 김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
- 류완영 . 김명희(1999). 다중지능 이론과 교육과정 개발. 교육과정 연구, 17, 87-119.
- 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
- 손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문.
- 서경화(2002). 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과. 대구교육대학교 석사학위 논문.
- 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
- 이신호(2002). 다중지능이론 기반 수업활동이 학업성취 및 태도에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
- 왕경순(1998). 다중지능에 기초한 프로젝트 활동이 초등학교 아동의 과학 학업 성취도 및 문제해결에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
- 정태희(1998). 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들. 서울: 교육과학사.
- 정태희(1998). 다중지능이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
- 조항숙(2000). 다중지능 이론을 적용한 초등영어 교수-학습의 교과에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
- 김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
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- 조항숙(2000). 다중지능 이론을 적용한 초등영어 교수-학습의 교과에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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I D : hck0**** Date : 2014-03-02 FileNo : 16181553 |
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