도덕성발달이론을 비교하고 도덕성발달 지도원리와 활동들을 설명하시오ko.

Ⅰ. 서 론

도덕성(morality)이란 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데, 이는 행동에 대한 객관적인 기준을 말하는 것이 아니라, 개인이나 사회집단이 가지고 있는 주관적·자율적인 도덕의식을 말한다. 따라서 도덕성이란 도덕적 규범에 일치하는 ‘개인이나 사회집단의 심성(心性)’이라 할 수 있다. 그런데 이러한 도덕성의 의미에는 ‘인지적 차원’·‘정의적 차원’·‘행동적 차원’이 내포되어 있다. 먼저, 도덕성의 ‘인지적 차원’에는 도덕개념이나 도덕의식, 도덕판단 등이 포함된다. 이는 어떤 행동이 옳고 그른지, 또는 어떤 사람이 좋은지 나쁜지를 판단할 줄 아는 것을 말한다. 그리고 도덕성의 ‘정의적 차원’에는 도덕감정과 태도 등이 포함된다. 이는 도덕성의 정서적 부분으로 아동이 가게에서 물건을 훔쳤을 때 어떻게 느끼는가 하는 것과 관련된다. 마지막으로, 도덕성의 ‘행동적 차원’에는 도덕적 실천력이 포함된다. 이는 내면화된 양심이나 규칙에 따라 구체적인 도덕적 행위를 구사하는 것을 말한다. 따라서 개인이 이러한 세 차원을 동시에 갖출 때 완전한 도덕성이 형성되었다고 말할 수 있다. 도덕적인 인간의 양성은 동서…(생략)