교육과정의 구성요소

교육과정을 구성하는 기본요소가 무엇인지에 대하여서는 교육과정을 어떻게 정의하느냐에 따라서 달라질 가능성이 있다. 그러나 교육과정의 정의를 학생들의 학습경험을 중심으로 하는 경우는 몇 개의 기본요소들을 생각할 수 있다.
이 기본요소는 타일러(Tyler)의 ① 목표, ② 학습경험 선정, ③ 학습경험 조직, ④평가의 4요소(Tyler, 1950, pp.1∼2)로 구분·표시할 수도 있고, 한편 Hilda taba와 같이 ① 목적 및 목표, ② 내용 및 학습경험, ③ 평가(Taba, 1962, p.422)의 3요소로 표시할 수 도 있다.(김종서 외 3인, 1997)
그리고 정범모(1956)는 ① 교육목표 설정, ② 학습경험 선정, ③학습경험 조직, ④ 학습지도, ⑤교육평가 등 다섯 가지 요소로 보고 있다.(김진규, 2007)
김종서는 일단 목표, 학습경험, 평가의 기본과정을 그대로 인정하면서 학습경험 그 자체를 좀더 조작적인 개념으로 파악하기 위하여 그것을 내용과 학습경험으로 양분하여 보았다. 내용 혹은 내용영역은 그것을 다시 내용선정과 조직으로 양분하고, 학습경험은 지도방법, 자료, 상호작용, 분위기 등을 포함하는 것으로 보기도 한다. 이리하여 ① 교육목표, ② 내용(선정 및 조직), …