유아교육과정의 평가yu

평가의 개념
교육과정 및 수업 프로그램에 의해 교육목표가 어느 정도 실현되었는가? 사전에 계획한 교육목표가 어느 정도 달성되었는가?
교육과정 운영의 개선 및 교육적 의사결정의 수단- 교육목적, 내용선정, 교수-학습 방법 등 교육과정 각 영역의 개선을 위한 점검 기능

유아의 요구 및 발달에 적합한 교육과정을 계획하고 유아의 학습, 발달 증진을 위한 교수-학습과정을 개선하며 학부모와의 효과적인 상담과 유아의 학습방안 진전을 돕기 위한 자료수집을 통해 의사결정을 내리는 과정

유아교육 과정 평가의 기능 및 목적
진행적, 전략적, 목적적  교육과정 계획 및 입안, 학부모와의 면담자료, 프로그램 개선을 위함
유아에게 중요한 학습 및 발달목표 증진 여부 반영
유아의 연령 및 경험에 적합하여야 – not 시험형태의 test, but 관찰, 기술자료, 유아의 작품수집
평가를 위한 구체적인 목적을 가지고 신뢰롭고 타당한 방법으로 해야
중요한 사안을 결정하는 평가에서는 다양한 측면으로 평가가 이루어져야 한다
획일적 집단적 평가가 아니라 개인차를 고려한 평가가 이루어져야 한다