교육과정이 발전되어온 과정

교육과정이 발전되어온 과정을 특징정으로 서술 1. 교과중심 교육과정: 교과중심 교육과정이란 최초의 전문적인 교육과정 연구가 시작되었던 20세기초 이전의 모든 교육과정을 지칭한다. 이 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가라는 질문에 대하여 지식이라고 대답하는 대표적인 지식 중심의 교육과정이다. (1) 형식도야 이론 - 형식도야 이론은 19세기 능력심리학에 근거하는 것으로서 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 등 6가지 뚜렷한 능력으로 이루어져 있으며 이 6가지 심근은 지속적인 훈련과 연습으로 도야 될 수 있다고 한다. 2. 경험중심 교육과정: 경험중심 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가에 관한 전문적인 연구를 시작하면서 1920년대에 생겨난 최초의 교육과정이다. 경험중심 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가에 대하여 생활적응을 목적으로 학습자의 경험을 가르칠 것을 제안하였다. (1) 경험중심 교육과정으로의 변화 - 경험중심 교육과정으로의 변화를 초래한 원인은 그 당시에 나타난 학습자 중심의 진보주의 교육철학이나 산업화의 영향으로 인해 사회적 효율성을 강조하는 사회적 분위기 속에서 찾아 볼 수 있다. 대표적인 학자인 듀이는, 지식의 획득은 이성에 의한 사유나 감각적 경험에 기초해서 이루어지는 것이 아니라 주관의 능동적인 활동을 통해서 이루어진다고 보았다. (2) 경험중심 교육과정의 종류로는 활동분석중심 교육과정, 사회기능중심 교육과정, 청년욕구중심 교육과정, 항상적 생활 장면중심 교육과정 등이 있다. 3. 학문중심 교육과정: 학문중심 교육과정은 1960년을 전후로 발생한 교육과정 이론으로서 생활적응을 목적으로 하는 경험중심 교육과정이 체계적인 지식 교육을 소홀히 한 결과로 생겨난 교육과정이다. 학문중심 교육과정에서는 학문, 즉 지식의 본질에 대한 탐구와 그것의 교육적 가치를 찾는 일을 교육과정 연구에서 가장 중요한 과제로 삼았으며 교육과정은 이에 기초한다. 학문중심 교육과정의 대표적인 학자는 브루너이다. (1) 지식의 구조 - 지식…
…