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인형극이 장애학생에게 미치는 교육적 가치와 활용yu
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인형극이 장애학생에게 미치는 교육적 가치와 활용yu.hwp
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자료설명
며칠 고민 끝에 작성한 자료이니
검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^
인형극이장애학생에게미치는교육적가치와활용yu
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발전이 있기를 기원합니다. ^^
인형극이장애학생에게미치는교육적가치와활용yu
목차/차례
인형극이 장애학생에게 미치는 교육적 가치와 활용
2. 인형극의 역사
7) 막대인형
9) 줄 인형
10) 큰 인형
11) 탈 인형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인형극의 정의2. 인형극의 역사
3. 인형극의 종류
1) 봉 인형극
2) 손 조종 인형극
(1) 입을 움직이게 하는 인형
가) 양말인형 나) 종이인형3) 손가락 인형
(1) 손가락 위에 끼우는 것
(2) 손가락 인형의 다리 역할을 하는 것
4) 봉 조종 인형극 5) 실 조종 인형극
6) 그림자 인형극7) 막대인형
(1) 평면그림을 이용한 막대인형
(2) 입체물을 이용한 막대인형
(3) 깡통인형
8) 테이블인형9) 줄 인형
10) 큰 인형
11) 탈 인형
4. 인형극 효과
1) 어린이 교육의 효과적인 매체이다.
2) 청소년 교육에 활용할 수 있다.
3) 공연예술로서 대중문화로 발전합니다.
5. 인형극의 교육적 특성
6. 교육적 도구로서 인형극
1) 인형극과 대인문제해결
2) 인형극과 통합교육
7. 언어와 의사소통 개발도구로서 인형극
8. 치료적이고 진단적 도구로서 인형극
1) 투사기법으로서 인형극
2) 상징놀이 관찰도구로서 인형극
3) 가족인형극 면접법
4) 인형 문장완성검사
9. 극과 학교예술로서 인형극
10. 인형극의 교육적 가치와 활용
1) 인형극의 효과
2) 인형극의 접근 방법
3) 인형극을 통한 사회성 향상방법
(1) 문제에 대한 인식
(2) 대안적인 해결사고
(3) 결과적 사고
(4) 정서적 결과에 대한 인식
(5) 원인적 사고를 발달시키기
4) 인형극의 조건
5) 수업에서의 인형극 활용과 실제
(1) 선생님 감사합니다.(국어, 사회)
(2) 배탈난 휴지통-자연보호, 쓰레기분리수거(자연, 사회)
Ⅲ. 결론 및 시사점
참고문헌참고자료
본문/내용
Ⅰ. 서 론
언어를 초월한 문화적 접근이 가능할 뿐 아니라 장애인의 심리치료에도 용이하게 사용되는 등 그 활용방법은 무궁무진하다. 따라서 이러한 인형극의 효과적인 발전을 위해서는 혼자서의 발전은 취미에서 그치거나 한계가 있을 수밖에 없다. 인형극은 손인형, 줄인형, 막대인형, 탈인형, 그림자 등의 강의를 통해 장애학생의 심리적 치료를 돕는 한편 인형극을 통한 타인과의 대인관계를 간접적으로 배워 사회성을 기르는 데 일조할 것이다.
인형극 기법은 아동상담프로그램에서도 성공적으로 사용되었다. 인형극은 아동 자신의 감정을 탐색하는데 도움을 주고 정서교육 프로그램을 돕는 귀중한 중재전략이다. Kundsen은 정서장애 초등학교 아동의 전통적인 비지시적 집단상담과 처치에 비해 새로운 비지시적 집단놀이치료기법 즉, 심리인형극의 효과를 탐색하기 위해 91명의 아동을 연구하였다. 연구결과 인형극기법은 자아개념과 학업성취를 증가시키고 부정적인 행동을 개선시킬 뿐 만 아니라 억제된 감정을 인형극을 통해 표출하고 이완시킬 수 있다고 결론지었다.
참고문헌
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김삼성(1995). 정신지체아동의 상징놀이에 대한 탐색적 연구, 특수교육학회지, 17(3), 143-159김삼성(1997),인형극 중재가 장애아동에 대한 정상아동의 태도변화에 미치 는 효과, 대구대학교 대학원 박사학위논문.
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한울림(1998), 못생긴 검둥털개, 서울 : 전인출판.
홍순옥(1994), 사회극적 놀이가 유아의 대인문제해결능력 발달에 미치는 영향, 효성여자 대학교 대학원 박사학위논문.
춘천인형극장 http://chunchonpuppet.com
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