현대후기 교육철학 (분석철학, 현상학, 해석학, 실존주의, 비판이론, 구성주의, 포스트모더니즘)

미국과 영국을 중심으로 전개되기 시작된 분석적 교육철학은 언어분석과 개념분석이라고 하는 방법상에 차이를 포함하면서도 1960년대부터 70년대에 걸쳐서 교육철학의 지배적인 경향이 되었다. 분석철학의 공헌은 무엇보다도 교육적 사고에 엄밀성과 명료성을 가져다 주었다는 점에 있다. 즉 그것은 학문적 논의에서 자칫하면 빠지기 쉬운 개념적 혼란으로부터 벗어나 명확한 개념의 정립을 토대로 논의가 전개되도록 도움을 주었으며, 교육과 관련된 개념들 간에 공통점과 차이점을 밝혀냄으로써 교육학의 주요 개념들의 의미를 명료화하는데 공헌하였다.
그러나 분석철학은 그것이 포함하고 있는 방법론적 특징 때문에 교육의 이념이나 목표를 정립하는 일을 소홀히 할 수 있다는 문제를 안고 있다. 분석철학이 사고와 논의를 명료하게 하고, 개념간의 의미를 분명하게 밝혀주는 데 공헌한 것은 틀림없지만, 전통적으로 교육철학자들의 주요한 임무라고 생각되었던 교육에 관한 가치론적 혹은 당위적 문제들을 교육철학의 영역에서 제외시키고 있음도 부정할 수 없다.

2. 현상학·해석학과 교육

실존철학, 현상학, 그리고 해석학은 그 사상적 기반이 동일한 것은 …