도덕, 윤리 7차교육과정의 문제점

Ⅰ. 머리말


인간다운 삶, 더불어 사는 것을 가르치는 교과를 만들기 위한 노력은 도덕이란 명칭으로 오늘날 아이들에게 가르쳐지게 되었다. 그러나 ‘과연 도덕교육이 필요한가?’는 의문은 과거부터 꾸준한 연구의 대상이었고 실제 ‘덕이 가르쳐질 수 있는 가?’의 논의는 현재에도 명확한 해답을 제시하지 못하고 있다. 이러한 이유로 현재 도덕과에서 겪고 있는 위기는 비단 오늘만의 일은 아니라 할 수 있다.
미래사회를 도덕적인 사회, 인간적인 사회로 만들어 나가야 한다는 우리 사회의 요구와 새로운 학생세대들의 도덕적인 문제와 교육적 경향을 반영하여 시작한 제 7차 교육과정에서 도덕과는 6차 교육 과정은 다른 차별성을 가지고 시행하였다.
7차 교육과정에서 도덕교과는 6차 교육과정에서 초·중학교에서는 ‘도덕’이라는 교과 명을, 또 고등학교에서는 ‘윤리’라는 교과 명을 사용했던 것과는 달리 초·중·고의 ‘국민공통기본교육과정’ 속의 ‘바른생활’(1-2학년)과 ‘도덕’ 교과(3-10학년)를 비롯해서 고등학교 2-3학년(11-12학년) 대상 윤리 관련 선택과목들을 모두 포괄하여 도덕교과라는 명칭을 사용하게 되었다. 따라서 ‘도…