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위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
태아에서청년기까지의생애주기와복지실천fp

목차/차례

  1. 태아에서 청년기까지의 생애주기와 복지실천
  2. 제 1장 성장∙발달 이론
  3. 제 1절 성장∙발달의 개념
  4. 제 2절 인간의 성장∙발달 원리
  5. 제 2장 태아 및 신생아의 발달
  6. 제 1절 태아의 발달
  7. 1)태내의 발달
  8. 2) 임산부가 태아에게 미치는 영향
  9. 3) 출산
  10. 제 2절 신생아의 발달
  11. 1) 신생아의 상태 : 2주~4주
  12. 2) 신체적 기능과 특징
  13. 3)감각기관의 발달
  14. 4) 운동발달
  15. 제 3장 유아의 발달(0~2세)
  16. 제 1절 신체 및 운동능력의 발달
  17. 1)신체 발달
  18. 2) 운동능력의 발달
  19. 제 2절 정서 및 성격 발달
  20. 제 3절 인지적 발달
  21. 1) 지향반응(orienting behavior)
  22. 2) 습관화(habituation)
  23. 3) 문제 해결력
  24. 4) 피아제(Piajet 1896 스위스 생물학자)의 인지적 발달
  25. 5)대상 영속성(object permanence)
  26. 제 4절 언어 발달
  27. 제 5절 사회성 발달
  28. 제 4장 아동의 발달(2~6세)
  29. 제 1절 신체 및 운동기능의 발달
  30. 1)신체 발달
  31. 2)운동기능 발달
  32. 제 2절. 정서 및 성격 발달
  33. 1)정서의 형태
  34. 2) 성격발달
  35. 제 3절 인지적 발달
  36. 1) Piaget(피아제)의 전조작기(2~6세)
  37. 2) 지각 3) 인지개념 4) 기억력 발달
  38. 제 4절 언어 발달
  39. 제 5절 사회성 발달
  40. 제 5장 학령기 발달
  41. 제 1절 신체 및 운동기능의 발달
  42. 제 2절. 정서 및 성격 발달
  43. 제 3절 인지적 발달
  44. 1) Piaget(피아제)의 구체적 조작기(7~12세)
  45. 2) 지각 발달 3) 기억 발달 4) 사고 발달
  46. 제 4절 언어 발달
  47. 1) 언어의 기능 2) 언어능력의 발달
  48. 3) 어휘의 발달 4) 언어발달에 영향을 주는 요인
  49. 제 5절 사회성 발달
  50. 1) 학교의 영향 2) 교우관계 3) 도당 집단(gang group)
  51. 제6절 도덕성 발달
  52. 1) 프로이드(Freud)의 정신분석 이론
  53. 2) 인지적 발달이론-피아제와 콜버그
  54. 3) 행동주의 학습이론
  55. 제 6장 청년기 발달(청소년기)
  56. 제 1절 신체 및 운동기능의 발달
  57. 1) 신체 발달 2) 운동기능의 발달 3) 성적 발달
  58. 제7장. 각 생애주기 복지실천
  59. 1. 태내기의 복지실천 분야
  60. 2. 영아기의 발달과제
  61. 3. 영아기의 복지실천 분야
  62. 4. 유아기 발달과제와 복지실천
  63. 5. 걸음마 유아기 (만 2-4세) 복지실천 분야
  64. 6. 학령전 유아기(만 5-6세) 복지실천 분야
  65. 7. 아동기 발달과제와 복지실천
  66. 8. 아동기의 복지실천 분야
  67. 9. 영.유.아동기의 공통적 복지실천분야
  68. 10. 청소년기의 복지실천 분야
  69. 11. 청년기의 발달과제와 복지실천
  70. 참고자료

본문/내용

생애주기란 인간의 보편적 삶의 과정을 강조하는 의미이다. 장애인에 있어서도 각 생애의 시기에 요구되는 개인적 차원의 발달과업과 가족, 사회 환경이 지원하는 조건을 강조하는 개념이다. 사랑하는 사람을 만나 결혼을 하고, 축복속에서 임신을 하여 출산을 하면 인생에 있어 가장 큰 행복을 우리는 누구나 느끼게 된다. 그러나 출산을 하여 초보 맘이 아기를 키우는 것에는 많은 궁금증이 동반된다. 그 중 우리는 아기의 호칭을 그저 몇개월된 아기 또는 신생아기를 지난 아기도 신생아라 하기도 하면서 정확한 호칭을 모르는 경우가 많아. 또한 맘들끼리 `누구집 아기는 몇개월에 기었다하더라` `누구집 아기는 몇개월 됐는데 벌써 혼자 걷는다고 하더라` 하면서 비교를 하는데 `우리 아기는 왜 똑같은 개월수 있데 저렇게 하지 못할까` 하는 의문과 함께 혹시나 문제가 있는 것은 아닌가 걱정을 하기도 한다. 그래서 그 부분에 있어 시기에 따른 평균적인 운동발달 단계와 함께 성장과 발달에 따른 호칭을 집필해 본다. 사람이 태어나 성장해 나가는 과정에서 그 연령에 다른 발달과 성장은 대단히 중요하다. 그 시기에 맞는 성장이 멈추면 결국 장애로 나타나 원만한 …

참고문헌

곽형식외(2000). 인간행동과 사회환경. 형설출판사
고주애(2003). 방과후 아동을 위한 아동학대 예방 및 대처교육활동. 제15차 방과후 아동지도사를 위한 웍샾 자료)
이근철 외 2인. 『도덕과 교육론』 서울: 무진신서, 1998.
이영춘. 『도덕과 교수·학습』 서울: 교학연구사, 1994.
이윤상. 오윤성 공저. 『교육의 심리학적 이해』 서울: 다락방 서원, 2000.
임규혁・이차숙. 『발달심리학』 서울: 집문당. 1991.



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I D : yjzo*****
Date : 2015-09-15
FileNo : 16179897

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