발달 심리학

심리학에서 인간을 어떻게 보고 있는가 하는 것은 교육의 기본적 입장을 정리하는데 중요한 뿌리가 된다. 그리고 심리학적 인간이해는 기독교적 교육심리학이 어떤 입장 위에 있어야 하는가를 선택하는 기준이 된다. 그럼 심리학에서 인간을 접근하는 방법들을 살펴보자. 생태 심리적 접근을 보면 인간의 감각이나 정서 등의 심리적 활동이 신체의 생태적 근거에 의해 발생한다는 입장이다. 사람의 신체적 성질이 정신적인 특성과 밀접한 관계가 있다고 보았다. 신체적 성질의 가장 핵심을 이루는 부위로서 뇌신경계의 활동을 중시한다. 이 입장에서의 인간의 행동과 심리적인 특성은 유전적 요인도 인정하는 편이며 생태적 요인에 따라 달라진다고 보고 있다. 두 번째로 행동주의적 접근이다. 인간의 행동이나 심리적 특성은 인간이 출생이후에 습득된 반복적 경험에 의한 반응으로 구성된다고 본다. 이 접근에서는 자극-반응이라는 원리를 설정하였다. 또 인간행동의 특성이 기본단위가 동물과 동일하다고 보고 동물을 대상으로 실험을 하였다. 이러한 입장은 행동수정이라는 현장성은 장점일 수 있지만 인감행동에 대한 부분적이해로 말미암은 비인간화 현상이 단점으로 인정된다. 세 번째 정신분석학 접근이다. 인간의 심리는 육체와 마찬가지로 똑같이 실제적이라는 사실을 강조한다. 심리적 에너지로써의 리비도라는 개념을 정리하였다. 일상적으로 겪게되는 모든 정신적인 경험들은 그 근원이 있다고 본다. 정신분석학이 말하는 심리적 실재는 구체적으로 인간의 의식을 무의식과 연관시켜 설명한다. 의식적 현상은 무의식적인 것에서부터 유래된다고 생각한다. 장신 분석학에서 중요한 관심사 중의 하나는 무의식을 탐구하는 개…
세 번째 정신분석학 접근이다. 인간의 심리는 육체와 마찬가지로 똑같이 실제적이라는 사실을 강조한다. 심리적 에너지로써의 리비도라는 개념을 정리하였다. 일상적으로 겪게되는 모든 …