인터넷 시대의 자녀 교육 -청소년의 음란 사이트 폐해를 중심으로-

2.청소년의 인터넷 사용

가, 한국의 사이버 문화

오늘날 우리의 청소년들은 물질적 풍요로 인해 신체의 급격한 발달이 이루어졌지만, 정서적 및 정신적 발달은 미숙한 단계에 머물고 있다. 신체적 성숙과 정서적·정신적 미숙 사이에 내적 갈등을 일으키며, 가치관이나 지향해야 할 삶의 목표를 정립하지도 못한 채 급격히 변화하는 환경에 적응해야 하는 부담으로 인해 많은 청소년 문제가 야기되고 있다.
전통적인 농경 사회적 요소가 강한 가부장적 사회에서는 가정이 청소년 문제 해결의 주도권을 쥐고 주로 부모가 그 일차적인 책임을 가지고 해결해 왔다. 그리고 사회가 고도 지식사회로 이전해 감에 따라, 청소년의 활동시간이나 활동의 장이 학교로 이동해 감에 따라 청소년문제 해결의 책임과 주도권도 가정에서 학교로 이동하게 된다. 하지만 학교 교육이 지니는 여러 가지 제약, 예컨대 주어진 교과과정의 이수라는 수동적인 교육형태, 입시위주사고의 보편화 등으로 학교가 청소년문제 해결의 제 기능을 발휘하는 데 있어서 한계점에 봉착하게 되었다.
오늘날 한국의 사이버 문화의 특성을 다음과 같이 말할 수 있다.
첫째, 한국의 사이버…(생략)