바람직한 수업의 준거

1. 바람직한 수업의 준거

1) 학습지도계획의 설립

① 교과에 대한 관념적인 개념 정리에서 출발하여 교과를 조직하고 제시하는 방법을 시사.

- 일반적인 의미에서의 학습지도계획 설립.
논리적인 순서로 보아 이상이 없는 방법

→ 교사는 이러한 논의를 통해 자신의 수업 행위를 이끌 수 있는 지침을 찾으려고 노력.

② 실제적인 수업을 분석하여 교육의 당면 사태를 파악하고 사태 해결 방법을 강구.

- 교사가 당면한 수업 현실과 실재로 하고 있는 일에 대한 정의를 분명하게 해줌.

→ 관념적 개념 정리에서 출발한 학습지도계획이 학습 사태에 대한 바른 인식에서 이루어 졌는가를 확인할 수 있게 해줌.

2) 올바른 수업의 요소

① 정확한 학습목표

- 학습 목표란, 학습을 마친 학습자가 당연히 할 수 있어야하는 행동을 나타낸 것.
성취 결과를 확인할 수 있는 행동적인 표현으로 구체적으로 서술하여야 함.
명시적, 일의적인 분명하고 구체적인 행동동사로 진술.

② 완벽한 형태의 학습지도안

- 학습지도안이란, 학습목표의 달성을 위한 구체적인 절차나 방법, 수단 등을 제시한 것.
학습 내용을 풍부하게 해주고, 학습 과정…