아동의 미술치료의 과정과 기법

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1) 미술치료는 다양한 계층의 사람들에게 행해진다.

2)미술이 가지는 경험적 특성 때문이다.

3) ‘미술’과 ‘치료’라는 단어의 결합 또한 혼돈스러울 수 있다.

4)미술치료에 대한 혼돈은 미술치료사 자신에게서 비롯된다.

3. 예술(미술)치료와 다른 심리치료와의 차이점

1) 다양한 예술매체를 통한 접근이 필요한 이유

2) 예술(미술)심리치료의 치유가능성

4. 미술치료의 모형

1) 접근 이론 중심

(1) 정신역동적 접근의 미술치료 모형

① 정신분석적 미술치료

② 융학파의 분석적 미술치료

(4) 인간중심 미술치료 모형

(5) 행동적·인지적·발달적 미술치료 모형

2) 접근 실제 중심

5. 미술치료의 인지적 관점

1) 인지 미술과 이론

(1) Piaget의 지식 (2) 인지

2) 미술을 통한 인지 및 창조적 기능의 사정과 개발

(1) 인지적 기능과 창조적 기능에 대한 그림 검사

3) 인지적 기능과 창조적 기능을 개발하기

6. 유아 미술치료의 효용성

① 시각적 사고 ② 감정적 해방

③ 창작과정의 치유성

④ 미술 작품 제작은 누구나 할 수 있다.

7. 미술의 치료적 측면과 필요성

1) 미술의 치료적 측면

2) 미술치료의 견해

3) 미술치료의 장점

4) 미술치료의 필요성

(1) 아동은 심상으로 생각을 한다고 할 수 있다.

(2) 미술은 방어가 감소된다.

(3) 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.

(4) 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다.

(5) 미술은 공간성을 지닌다.

(6) 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.

8. 미술치료의 과정

1) 제1단계: 형상화 과정

(1) 모성영역에서의 창의적 어린이

(2) 조형의 법칙성 (3) 공간 상징성

2) 제 2단계: 상징화 과정

3) 제 3단계: 대화 과정과 해석 과정

4) 제 4단계: 만남 과정과 관계 과정

9. 개인미술치료와 집단미술치료의 실행

1) 개인미술치료의 실행

2) 집단미술치료의 실행

10. 미술표현의 촉진과 치료기법

1) 협동화 및 그림대화하기 2) 색채선택하기

3) 꼴라쥬로 표현하기 4) 조소로 표현하기

5) 동그라미 기법 6) 손과 신체 본뜨기

7) 감정사전 만들기 8) 기타의 방법

9) 학교생활화 그리기 10) 풍경화 그리기

11. 미술치료에서의 미술작품

1) 미술작품은 창조과정의 구체적 결과이며 시각적 산물이다.

3) 미술의 형식에 대해서 볼 때, 형식은 구성, 색채, 명암 등을 포함한다.

12. 그림을 통한 아동 심리 치료

1) 이야기로서의 그림

2) 아동의 그림과 치료에서의 그림 사용에 대한 치료사의 신념

3) 그리기 과정에서의 치료사의 역할

4) 그림에 대한 대화

13. 미술치료의 실제

1) 미술치료의 적용대상

2) 치료의 물리적 환경

3) 조형활동시의 매체의 선택

14. 클라이언트의 저항과 대처기법

1) 내담자가 과도한 언어화를 나타내는 경우

2) 내담자가 언어화의 결핍이 심할 경우

3) 내담자가 과도한 운동적 요소를 보일 경우

Ⅲ. 결론