학교교육의 성격과 과제

흔히 교육을 백년지대계라고 이야기한다. 그만큼 끊임없이 많은 공을 들여야 하는 중요한 일이기 때문이다. 그러나 끊임없이 많은 공을 들여야 하는 것임은 알면서도 ‘교육’에 대한 진정한 의미를 아는 사람은 그리 많지 않다. 그리고 ‘교육이 무엇이다.’라고 명확하게 정의 내리는 것 또한 쉬운 일은 아닐 것이다. 많은 사람들이 교육은 경제발전의 원천이 되기 때문에, 혹은 교육을 바탕으로 사회적으로 부와 명예를 누릴 수 있기 때문이라면서 교육을 경제, 사회적 지위의 ‘수단’으로 삼고 있다. 교육이 경제 발전의 원천이 된다는 사실은 누구나가 이해할 수 있는 자명한 사실이요, 사회적인 지위를 가져다준다는 것 또한 옳은 말이지만 과연 교육이 이러한 것들의 수단에만 불과한 것일까?
우리는 대학교를 오기 전 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 수많은 교과들을 배우고 학습해 왔다. 흔히들 ‘수학은 고등학교 때 백날 배워 봐도 사회 나가면 산수만 잘하면 사는데 불편한거 하나도 없더라.’, ‘문학 그거 보면 뭐하냐, 전부다 쓰잘데기 없는 내용만 가르쳐서 애들한테 괜한 이상만 심어주고...’등 ‘주지교과’에 대하여 회의적인 반응을 보이고 있다. 물…(생략)