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Ⅰ. 서론
오늘날 우리는 하루가 다르게 변화하는 각종 지식과 다양한 정보의 홍수 속에서 우리에게 필요한 정보를 찾고 효과적으로 이용할 수 있는 능력이 요구되는 그런 세계에 살게 되었다.
TV, 팩시밀리, 무선 이동 통신, 컴퓨터 등의 많은 전자 매체들은 우리의 생활을 편리하게 해 주는 문명의 이기로서 그 역할을 다 하고 있다. 하지만 ‘적응’의 차원에서 보면 현대의 바쁘고 복잡한 일상에 대해 비인간화를 우려하는 사람들에게 있어서는 거부감을 갖게 하고, 힘들여 배워야 하는 것으로 인식하게 한다. 그리고 이런 전자매체에 대한 노출이 점점 어린 세대로 전파, 확산되고 있는 점에 기성세대들 중 일부는 더욱 반대의 소리를 높이고 있는 것이 사실이다. 특히, 컴퓨터는 이러한 분위기를 더욱 조장할 수 있고 그것이 유아기에까지 확산되는 것에 대해 최근 10년 이상 찬반의 흑백논리가 학계에서도 분분하였다. 그러나 Sheingold, Piestrup, Shade, Watson, Nida, Lipinski, Clements와 같은 학자들의 연구를 통해 컴퓨터가 유아교육 프로그램을 위한 유용한 교구로 활용될 수 있다는 것이 지지되고 있다. 컴퓨터는 더 이상 특별한 것이 아니고 도화지, 크레…(생략)
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김 혜 금 (동남보건대학 보육과 교수)
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