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사회복지행정에서의 수퍼비전의 역할과 사례에 대하여
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자료설명
사회복지행정에서의 수퍼비전의 개념과 필요성, 수퍼바이저의 스타일과 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전의 기능과 수퍼바이저의 역할, 수퍼비전지침, 수퍼비젼의 평가기능, 학생수퍼비전 등에 대해
상세하게 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.
fp사회복지행정에서의수퍼비전의역할과사례
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fp사회복지행정에서의수퍼비전의역할과사례
목차/차례
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 본론
- 1. 수퍼비전이란
- 2. 슈퍼바이저의 개념과 역할
- 3. 상담 이론으로부터 독립적인 슈퍼비전 모델
- 4. 슈퍼바이지의 반응
- 1. 수퍼바이지의 게임 (Kadushin)
- 1) 요구수준의 조작(manipulating demand levels)
- 2) 관계를 재정의 하기(redefining the relationship)
- 3) 세력 불균형 줄이기 (reducing power disparity)
- 4) 상황을 통제하기(controlling the situation)
- 5) 게임 거스르기(encountering games)
- 2. 상호작용적 반응(매복 상호작용) (Munson)
- 5. 수퍼비전의 기능과 역할
- 1) 차원들간의 관계
- 2) Middleman & Rhodes의 수퍼비전 기능과 활동
- 6. 수퍼비전의 지침
- 1) 임상수퍼버이저의 바람직한 특성
- 2) 임상수퍼바이저의 기초지침
- 7. 슈퍼바이저 윤리
- 1) 슈퍼바이저의 전문성
- 2) 내담자 안녕에 대한 책임
- 3) 상담 실습생에 대한 책임
- 8. 슈퍼비전의 실제
- 1) 슈퍼비전 첫 회기
- (1) 동맹 관계 형성
- (2) 평가에 대한 구조화
- (3) 실습생의 상담사례
- 2) 슈퍼비전 관련 기록
- (1) 상담 사례 기록
- 3) 상담 실습생 평가
- 4) 그룹 슈퍼비전과 사례 발표
- (1) 그룹 슈퍼비전
- (2) 세미나와 사례 발표
- 9. 슈퍼비전의 실제사례
- 1) 슈퍼비전 첫 회기
- (1) 동맹 관계 형성
- (2) 평가에 대한 구조화
- (3) 실습생의 상담사례
- 2) 슈퍼비전 관련 기록
- (1) 상담 사례 기록
- 3) 상담 실습생 평가
- 4) 그룹 슈퍼비전과 사례 발표
- (1) 그룹 슈퍼비전
- (2) 세미나와 사례 발표
- 5) 사례1
- 6) 사례 2
- 7) 사례3
- 8) 사례4
- Ⅲ. 결론
본문/내용
1. 수퍼비전이란
수퍼비전(supervision)이란 말은 라틴어의 super `over`(위에서)와 videre `to watch, to see`(지켜보다)의 합성어에서 유래함으로써 글자 그대로 정의하면, 다른 사람이 하는 일에 대해 책임을 지고 지켜보는 감독자(overseer)의 일이라는 의미가 된다. 그러다 보니 남의 일을 몰래 감시하는 일로 오해되기도 하지만 전혀 그렇지는 않다. 과거에는 이 개념이 업무가 양적으로나 질적으로 괜찮게 수행되는가를 확인하는데 관심을 두는 행정적 측면을 강조했다. 그러나 최근에는 수퍼비전이 다양한 기능들을 수행하는 것으로 개념이 확대되었다. 우리나라에서는 한때 수퍼비전을 지도감독이라고 번역해서 사용한 적이 있었으나 요사이는 수퍼비전이라는 원어를 그대로 쓰고 있다.※ 수퍼비전을 포괄적으로 정의하기 위하여 다음과 같은 다섯 가지 고려해야 할 사항들이 있다.
1) 수퍼비전의 기능
사회복지(사업) 문헌들을 검토해 보면, 수퍼비전은 주로 행정적(administrative) 기능과 교육적(educational) 기능의 관점에서 정의되어 왔다. 그러나 최근에는 수퍼비전 개념 정의에 또하나의 고유하게 다른 부가적인 책임 즉, 표출적-지지적 (expressive…
수퍼비전(supervision)이란 말은 라틴어의 super `over`(위에서)와 videre `to watch, to see`(지켜보다)의 합성어에서 유래함으로써 글자 그대로 정의하면, 다른 사람이 하는 일에 대해 책임을 지고 지켜보는 감독자(overseer)의 일이라는 의미가 된다. 그러다 보니 남의 일을 몰래 감시하는 일로 오해되기도 하지만 전혀 그렇지는 않다. 과거에는 이 개념이 업무가 양적으로나 질적으로 괜찮게 수행되는가를 확인하는데 관심을 두는 행정적 측면을 강조했다. 그러나 최근에는 수퍼비전이 다양한 기능들을 수행하는 것으로 개념이 확대되었다. 우리나라에서는 한때 수퍼비전을 지도감독이라고 번역해서 사용한 적이 있었으나 요사이는 수퍼비전이라는 원어를 그대로 쓰고 있다.※ 수퍼비전을 포괄적으로 정의하기 위하여 다음과 같은 다섯 가지 고려해야 할 사항들이 있다.
1) 수퍼비전의 기능
사회복지(사업) 문헌들을 검토해 보면, 수퍼비전은 주로 행정적(administrative) 기능과 교육적(educational) 기능의 관점에서 정의되어 왔다. 그러나 최근에는 수퍼비전 개념 정의에 또하나의 고유하게 다른 부가적인 책임 즉, 표출적-지지적 (expressive…
참고문헌
∙ 김융일. 가톨릭대학교 사회복지학과
∙ 강희자, 2002, “사회복지 전공 학생의 실습만족도에 관한 연구”, 이화여자대학교 석사논문
∙ 구종회, 1999, “사회복지 대학의 실습통합 모형 연구”, 강남대학교 논문집
∙ 권현진, 2004, “사회복지 전공 학부생의 실습성과에 관한 연구”, 서울여자대학교 박사논문
∙ 김 욱, 2002, “사회복지 실습 수퍼비전에 있어서 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계에 관한 연구”, 사회과학 논총 제5집, 경기대학교 사회과학연구소
∙ 김경희, 2001, “우리나라 학생 실습지도의 개선방향 고찰”, 사회복지 통권 제149호, 한국사회복지 협의회
∙ 김누리, (2000), “실습 수퍼비전에 영향을 미치는 지역사회복지관의 조직요인에 관한 연구”, 숭실대학교 석사논문
∙ 김만두, 1990, “실습교육의 문제점과 개선”, 한국사회복지교육협의회 세미나 자료집
∙ 김선화, 2002, “사회복지 실습 수퍼비전 개선 방안에 관한 연구”, 서울여자대학교 석사논문
∙ 김선희, 1999, “사회사업 실습교육의 실천업무에 관한 연구 : K대학 학생 실습을 중심으로, 한국사회복지4, 강남대학교 부설 한국사회복지연구소
∙ 김선희, 2000,『사회복지 실습』, 양서원
∙ 김영호, 1999,『사회복지 현장 실습의 이해』, 양서원
∙ 강희자, 2002, “사회복지 전공 학생의 실습만족도에 관한 연구”, 이화여자대학교 석사논문
∙ 구종회, 1999, “사회복지 대학의 실습통합 모형 연구”, 강남대학교 논문집
∙ 권현진, 2004, “사회복지 전공 학부생의 실습성과에 관한 연구”, 서울여자대학교 박사논문
∙ 김 욱, 2002, “사회복지 실습 수퍼비전에 있어서 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계에 관한 연구”, 사회과학 논총 제5집, 경기대학교 사회과학연구소
∙ 김경희, 2001, “우리나라 학생 실습지도의 개선방향 고찰”, 사회복지 통권 제149호, 한국사회복지 협의회
∙ 김누리, (2000), “실습 수퍼비전에 영향을 미치는 지역사회복지관의 조직요인에 관한 연구”, 숭실대학교 석사논문
∙ 김만두, 1990, “실습교육의 문제점과 개선”, 한국사회복지교육협의회 세미나 자료집
∙ 김선화, 2002, “사회복지 실습 수퍼비전 개선 방안에 관한 연구”, 서울여자대학교 석사논문
∙ 김선희, 1999, “사회사업 실습교육의 실천업무에 관한 연구 : K대학 학생 실습을 중심으로, 한국사회복지4, 강남대학교 부설 한국사회복지연구소
∙ 김선희, 2000,『사회복지 실습』, 양서원
∙ 김영호, 1999,『사회복지 현장 실습의 이해』, 양서원
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I D : losk***** Date : 2013-12-26 FileNo : 16175666 |
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