나의 교육관과 교육적 신조

나의 교육관과 예비교사로서 교육적 신조

1) 칭찬을 많이 하는 교사가 되자.
내가 선생님이 된다고 결심하고 나서 나는 나중에 담임을 맡는다면 반을 어떻게 운영할지, 수업은 어떻게 할지 하는 생각들을 종종 해본다. 다른 것보다도 일명 ‘문제아’라고 말하는 아이들을 어떻게 다룰 것인지 하는 것에 대한 고민을 해보는데, 학교에서도 심지어는 집에서도 포기한 아이들을 어떻게 학교에 잘 적응시켜서 올바른 길로 교육할 것인지 하는 문제가 참 어려운 것 같다. 내가 생각하기로 그런 아이들을 바르게 인도하는 방법으로 칭찬을 많이 하는 것이다. 내가 학교 다닐 때만 생각해봐도 나를 인정해주고 칭찬해주는 선생님을 굉장히 좋아했었다. 그리고 나뿐만 아니라 학생들의 장점을 찾아서 칭찬해주고 격려해주는 선생님은 다른 친구들도 좋아했었고, 문제아 친구들도 그 선생님께는 함부로 대하지 않았던 기억이 난다. ‘너는 안돼, 너는 못해’라는 부정적인 말을 들으면 학생은 많은 상처를 받고 그런 말을 한 선생님 앞에서는 주눅이 들거나 아니면 반항심이 커지기 마련이다. 설사 학생이 나쁜 행동을 저질렀다 하더라도 나쁜 학생이라고 낙인을 찍고 그 학생은 …