유아 교육 과정의 이론적 기초

(1) 성숙 이론
인간개체가 성숙한 단계에 이르게 되는 결정적인 힘은 개체가 가진 유전적 요인에 전적으로 의존한다는 관점이다. 개체의 성장과 발달은 환경의 지배를 따르지 않고, 스스로가 성장하고자 하는 유전적 힘이 어느 시기에 이르러 성장 발달한다는 성숙 이론을 발달시켰다.
유아 행동 발달에 대한 게젤의 주장은 다음과 같다
첫째, 신체 발달이 계획된 방식으로 이루어질 뿐만 아니라, 행동도 계획된 방식으로 발달함으로써 상당 부분 예측이 가능하다.
둘째, 행동은 신체의 구조와 어느 정도 함수 관계를 가진다.
셋째, 환경은 유아의 행동 발달에 있어 중요한 요인이지만 그 작용은 상당히 개별적이다.
(2) 정신 분석 이론
프로이드는 인간의 정신 세계를 의식, 전의식, 무의식으로 나누고 그 중 원초아와 초자아로 구성되어 있는 무의식의 내용이 행동과 사고를 좌우하는 데 결정적인 역할을 한다고 하면서 본능의 역할을 강조하였다. 그는 주로 성적 본능의 에너지를 리비도(libido)라 하고, 이 리비도가 일생을 통해서 정해진 일정한 순서에 따라 상이한 신체 부위에 집중된다고 주장하면서 이에 따라 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기로 발달…