평생교육의 개념과 이해

3)고전적 접근
현대적 의미의 평생교육은 렝그랑에 의하여 제창되었다는 것은 매우 중요한 의미를 가지고 있지만, 평생교육에 대한 사상은 옛날부터 많은 성인,사상가,학자 등에 의하여 제창되었으며 그중 대표적인 사람은 바로 공자이다. 공자는 논어에서 평생교육을 아래와 같이 사상적인 측면에서 기술하고 있다.
“나는 열다섯 살에 학문에 뜻을 두었고 설흔 살에 독립했고 마흔살에 현혹되지 않았으며 쉰살에 천명을 알았고, 예순 살에 남의 말을 순순히 들었고 일흔살에 마음내키는 대로 쫓아도 법도를 넘어서지 않았다.”
이 내용은 사람은 10대에서 70대에 이르기까지 일생동안 연령단계에 따라 자기수양의 과제가 있고 성취해야할 인격도야가 있다는 것을 의미하며 바로 자기 자신이 평생교육의 과정이라고 할 수 있다.
현대교육의 가장 큰 영향을 끼치는 John Dewey의 교육사상도 사회 교육이나 평생교육의 개념을 담고 있다. 그의 철학을 살펴보면 그는 교육은 목적이 별도로 필요치 않고 . 목표를 달성하기 위한 수단이거난 생활의 준비가 아닌 바로 생활인 것이며, 따라서 태어나서 죽을 때까지 전 생애에 걸쳐 계속되는 성장과정인 것이다. 그리고 성장…