7차교육과정 해설서에서 본 국어교과

2) 국어지식교육의 목표
- 국어과 교육의 주요 영역을 언어기능, 언어예술(문학), 언어지식으로 구분해 볼 때, 국어지식교육은 전통적으로 언어 또는 문법으로 불려왔다. 그런데 이들 영역이 실제 교과목으로 부여되는 양상은 초등학교, 중학교, 고등학교의 과정별로 달리 나타난다. 예를 들어 5차 교육과정에서 초등학교와 중학교의 경우는 세 영역을 통합한 단일 교과서를 사용하고 있고 고등학교에서는 세 영역을 통합 배분한 국어와 과정별 선택과목인 문학, 문법에서 6차교육과정부터 독서와 화법이 첨가됐다. 그 가운데 국어지식교육과 관련된 국어 및 문법은 전통적으로 국어지식교육이라는 관점보다는 문법교육이라는 관점에서 설정된 교과목이다. 민현식(1999:275-283)
하지만 국어지식교육은 문법교육으로 한정되지 않으며 이러한 점에서 국어지식교육의 목표는 국어과 교과 목표에 포괄적으로 설정되어 있다고 본다. 즉 국어지식교육은 국어사용능력 신장을 위한 바탕이 되며 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하는 능력과 국어 세계에 대한 흥미, 언어현상 탐구 국어의 발전과 국어 문화 창조와 모두 관련을 맺는다고 볼 수 있다. 더 나아가 이를 종합…(생략)