유아놀이지도 수놀이영역

4. 교사의 역할

1) 유아의 관심과 흥미에 적합한 수학교육자료와 방법을 제시해야한다.
유아에게 수를 암기하도록 강요하거나 흥미를 못 느낄 지겨운 작업으로 제시해서는 안된다. 유아에게 흥미 있고 의미있는 자료를 제공하기 위해서는 유아의 실생활과 관련이 있는 주제를 결정하는 것이 좋다.
2) 유아스스로 문제를 해결할수있도록 격려한다.
교사는 유아의 모든 시도를 격려해야한다. 수학적문제 해결에서 정해진 해결방법은 없다. 유아들이 자신만의 논리에 의해 문제를 해결해 볼수있도록 유아들의 좋은 생각을 격려해야한다. 유아는 수학적 문제 상황에서 자신들의 사전 경험을 기억해 내고 문제를 이해하고자 노력할것이다. 따라서 교사는 유아와의 의사소통 과정을 통해서 이러한 유아의 사고 과정을 지지하고 격려하는 것이 중요하다. 무엇보다도 수학교육에 있어서 스스로 문제 해결을 모색해 보는 논리적 사고의 경험이 중요하기때문이다.
3) 교사는 풍부한 환경을 제시함으로써 유아가 수학적 개념을 탐색하고 사용해 볼 수 있는 기회를 제공해야한다.
풍부한 실내·외 환경은 유아에게 다양한 학습의 맥락을 제공할수있을것이며 수학의 개념, 결과 뿐…