미술영역에서의 교육적 의의

유아들의 욕구를 충족시키기 위하여 교사는 그들의 주의 집중시간이 짧다는 것을 고려하여 두세가지의 작업활동을 제시하고 그 중 유아가 원하고 하고 싶어하는 것을 선택하도록 할수 있도록 한다 교사들이 한가지 활동만으로 일률적으로40명 유아를 작업하게 한다면 교사의 지도는 몹시 벅찰것이며 그 작업이 하고 싶지않은 유아에게는 괴로운 시간이 될 수도 있다. 단일작업은 교사에게나 유아에게 부담이 적은 것으로 느껴질지도 모르나 실제 그렇지 않다 오히려 이미 경험햇던 익숙한 작업을 하면서 새로운 작업을 첨가시키는 것이 부담을 덜게한다 교사는 이때 새로운 작업 중심으로 소그룹 지도를 할수 있고 새로운 작업은 이후 몇 번 게속 반복해 제공됨으로서 누구나 해볼수 잇다는 것을 확신시킨다 단일작업의 경우 일찍 활동이 끝난 유아와 늦게 끝난 유아간의 시간적 간격은 활동실을 몹시 산만하게 하여 진지한 작업진행을 어렵게 한다 따라서새로운 작업을 한가지 제시하고 이미 경험한 작업은 3-4가지 정도 제시하여 복합적으로 유도함이 바람직하다 한가지 작업을 마치고 다른 작업도 참여하기를 원하는 유아들이 잇을 때에는 자유롭게 한 활동에서 다른 활동…