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유아교육에서 모더니즘의 영향이 무엇인가를 논한다는 것은 우리나라가 근대화 과정을 밟으면서 받아들인 서구문화의 영향으로 설명될 수도 있다. 해방이후 급격하게 진행된 사회변화와 공교육체제의 확립 그리고 교육내용 등을 근대화라는 용어로 정리 해보는 것도 의미가 있을 것이다. 그러나 유아교육은 우리나라 근대화 과정 속에서 학교교육이 상당부분 기계적 모델로 정착되고 실증주의적 지식구성을 강조하는 경향성에서 일정정도 비껴있었기 때문에 위의 모더니즘과 기계적 실증주의적 잣대를 그대로 들이대어 비교 하는것은 다소 무리가 있다고 보여진다. 오히려 유아교육은 학교교육이 급격히 공교육체제로 자리잡으면서 정착된 경직화된 교육체제와 행동주의식 지식전달방식에 상당부분 비판적 관점을 견지하여 왔던것도 사실이다. 이를 됫받침 하는 것이 유아교육과정이 초등학교와 비교하여 상대적 유연성과 비형식측면을 가지고 있는측면인데, 최근에 초등학교와 유아교육의 하향식 연계를 주장하는 목소리가 높아지고 있다는 사실이다. 그럼에도 불구하고 우리나라가 근대화과정이 진행되면서 유아교육이 급속히 자리정비를 하여 많은영역에 깊숙히 뿌리를 내…
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