교과서의 개념

2. 제 7차 교육과정에 따른 교과서의 변화

제 7차 교육과정에서는 교육과정의 개혁 방향과 관련하여 교과서를 개선해야 한다는 논의가 상당한 힘을 받았다. 개정 시기를 전후해서 발표된 논문들을 살펴보면 크게 새로운 교과서관에 따른 교과서 체제와 내용의 개선을 다루는 논의와 국 · 검인정 제도의 개선을 둘러싼 논의로 대별할 수 있다. 전자가 ‘닫힌 교과서관에서 열린 교과서관으로의 변화’라는 공통된 지향성을 가진 흐름이라면, 후자는 ‘검인정제냐 자유발행제냐’를 둘러싼 찬반 논란의 성격을 띠고 있다.
제 7차 교육과정에서는 강조점에 다소의 차이가 있기는 하지만 새로운 학습관의 등장과 정보화 사회의 도래를 교과서의 기능 변화를 요구하는 상황으로 받아들이고 경전적 교과서관을 탈피하여 학생의 학습에 조력하는 소재로서의 교과서를 지향하고 있다는 공통점을 가지고 있다. 한국의 기존 교과서 발행 관행과 비교하여 볼 때 상당히 혁신적인 변화를 요구하는 주장들이다. 그리고 이러한 주장들은 대부분 검정 제도 속에 추상적 혹은 구체적 지침의 형태로 반영되어서 실질적인 영향력을 발휘하였다.
제 7차 교육과정이 지향하는 교과서 상은 …