Ⅴ. ICT활용 교수-학습과정안 예시자료

도입
A
‘허생별전’ 읽고 ‘허생전’과의 비교를 통해 당대 현실 짐작하기
학생들은 네트워크를 이용해 공유된 교사 폴더에서 ‘허생별전’을 복사해서 읽는다.
문인학사와 서민계층에게 동시에 이야기 되었던 허생이라는 인물의 이야기인 ‘허생전’과 ‘허생별전’의 차이점과 공통점, 이를 바탕으로 작품이 생산되었던 당시의 현실 상황에 대하여 학생들에게 질문하고 답변을 듣는다.
M
학습 목표 제시
‘허생전’을 통해 문학 작품에 나타난 현실은 삶의 현실의 상징이며 작자의 관점과 태도의 표현이고 역사적 상황과 의식의 반영이란 점을 이해하도록 한다.

전개
A
W
1 ‘허생전’의 작자(사상), 시대 배경 탐색하고, 줄거리 정리하기
개별학습지 양식을 네트워크를 통해 다운받아 워드프로세서를 이용해 항목별로 작성한다.
필요한 웹 사이트를 검색하여 내용을 정리한다.
(웹사이트 예)
·http://www.koreandb.net - digital 한국학의 역사와 인물/한국의 역대인물/박지원
·http://channel.shinbiro.com/@infonet/his/home.htm - 인터넷역사연구회의 한국관련/ 한국사특강-번호19(실학에 관하여) 번호39,40(연암 박지원의 생…