초등학교 미술지도

아동기의 가장 대견한 면모를 볼 수 있는 시기로 육체나 정신이 성숙한 성인지향형으로 나타난다. 그러나 직접 경험보다는 간접경험에 대한 인지도가 높고 더구나 삶의 요령에 어느 정도 익숙해져 보이는 시기이므로 기성인들이 행하고 있는 그릇된 방법으로 질주하려는 경향을 보이는 시기이다. 따라서 미술교육도 그러한 형태로 빠르게 변모해 가려 한다. 그러므로 상상력이나 창의력보다는 이쁘게 또는 사실적, 좋은 그림보다는 잘 그린 그림 등, 기교에 능숙해지려고 노력하는 시기이다. 그러나 이러한 기성을 답습하는 자세는 아동들의 정서에 좋지 못한 악 영향을 끼칠 수 있으므로 주의해야 한다.

이미 이 시기가 되면 다양한 놀이 경험이나 놀이 재료, 놀이 방법에 대한 노하우가 축적되어 있다. 더구나 텔레비젼과 같은 멀티미디어, 각종 서적 등을 통한 간접 경험에 능숙 능란해져 있다. 이러한 직,간접 경험은 이제 직접해 보려는 놀이 체험보다는 요령과 방법 찾기에 빠져 있는 시기이다. 그리고 한술 더 떠서 부모들의 간섭과 방해로 인하여 그러한 본질에 접근하기 보다는 부모에 의해 좌절되는 경우가 더 많아지게 되고, 더구나 무섭거나 예리한…