교육심리학을 학교에서 어떻게 적용 시킬 것인가?

수업을 할 때 단순히 교과서에 나와 있는 대로 수업을 하지 않을 것이다. 모든 것은 연관성 있게 수업을 해야 한다. 예를 들면 구름에 대해서 수업을 할 때 처음에 들어와서 일상적인 얘기인 것 같지만 수업과 관련되는 것에 대해 이야기를 한다. 구름에 관한 수업이므로 여러분 오늘은 날씨가 맑아요. 그렇죠? 하늘위에 떠다니는 것이 머죠? 이렇게 하면서 자연스럽게 수업을 시작해야 여러 가지 동기 유발이 된다. 그리고 수업을 할 때 원리 같은 것을 생각을 하면서 따라오게 한다. 이것은 지난 실험시간에 실험을 한 것이다. 그러면 지난시간에 이렇게 실험을 했죠? 하면서 이론과 관련지어서 학생들에게 생각을 하게 한다. 그리고 수업을 할 때 내가 공부할 때 쓰던 여러 가지 노하우, 즉 외울 때 쓰던 방법들을 가르쳐 준다. 두문자법이 있을 것이다. 외울 때 첫 글자만 따서 외웠다고 말하면 학생들도 공감을 하면서 외울 것이다. 운율법도 있다. 교사인 내가 중요한 것은 새로운 기억법을 만들어내서 학생들에게 가르쳐 주는 것이다. 넷째는 인출이다. 장기기억 속에 저장되어 있는 정보에 접근하는 과정이다. 수업 시간에 이 방법을 적극 사용할 것이다. 인출의 하나…