동성애

3) 학습 이론적 원인
① 성적 격리설
성적 격리설은 주위에 동성밖에 없는 상태에 생활을 계속하던 중 동성이 좋아져서 동성애에 빠져 든다는 것이다. 학교기숙사나 교도소, 군대 등의 이성을 쉽게 접할 수 없는 상황에서 성 충동을 해소하기위해 동성 간에 섹스가 벌어진다는 것이다.

그러한 경험으로 인해 그의 동성애적 성향을 발견한다는 것이다. 이것은 단순한 성적 경험으로 성향을 결정지으려는 이론이다. 학교기숙사나 교도소, 군대 등의 이성을 쉽게 접할 수 없는 상황에서 성 충동을 해소하기위해 동성간의 섹스가 벌어질 수는 있다.
그러나 그런 경험은 그를 동성애자로 만들지는 않는다. 동성간의 성 경험을 한 이성애자는 대부분 그 환경을 벗어나면 이성과의 성경험을 추구하게 된다. 동성애자들의 첫 성경험은 이성애자와 하는 경우가 많다.
많은 수의 동성애자일 경우에는 이런 경험으로 자신의 성적 지향성을 발견한다.

② 사회적인 환경
사회적인 환경에 의해서도 형성이 된다.
고대 그리스처럼 동성애를 용인하는 사회에서는 동성애가 자연스러운 인간의 모습이었다.
그 때에는 동성애 애인이 없는 것이 오히려 부끄러운 일이었다.…