교육의 사회학적 기초와 평생교육

교육학과 사회학을 접목시킨 학문적 영역 : 실천지향적 교육사회학으로부터 사회학지향적 교육사회학으로 발전해왔다.
(1) 교육적 사회학 : educational sociology, 실천적, 규범적, 응용적 성격, 교육실천에 사회학의 지식을 응용
(2) 교육의 사회학 : sociology of education, 과학지향적, 사회학지향적, 교육에 대한 객관적 지식을 발견

2) 교육사회학의 이론
(1) 기능이론 : 콩트, 스펜서, 뒤르켐
가) 사회를 ‘유기체’에 비유-요소로 구성-각각의 기능수행시 전체생존-각각의 변화시 전체변화
나) 사회를 합의에 의해 안정이루고 있다고 봄, 점짐적변화로 충분
다) 업적주의 강조 : 역할에 따라 차등적보상은 당연한 것으로 봄
라) 교육의 사회화기능 강조
마) 교육의 인력양성 및 선발기능 강조
(2) 갈등이론
가) 갈등이론; 마르크스, 베버 등
나) 경제재생산론 : 학교는 자본주의 경제체제의 모순은페, 심화, 불평등한 구조를 심화시키는 곳
다) 문화재생산론 : 학교는 지배집단의 계급문화에 의해 경영-기득권 정당화, 보호/ 타계급 지위향상 방해/ 기존의 불평등한 계급 존속 강화
라) 저항이론 : 인간은 주체적 의지를 가지고 사회모순과 불평등…