본문/내용
1) 수업 계획하기
주제 중심 통합 학습을 계획할 때는 전술한 수업방법의 분류에 따라 어떤 방법을 사용할지 결정해야 한다.
첫째는 어떤 상호작용구조, 즉 협동, 경쟁, 개별 중 어떤 수업구조를 사용할 것인지, 또한 어떻게 사용할 지를 정해야 한다.
예를 들어 1차시 전부를 경쟁구조로 할 지, 또는 시작할 때 개별구조로 시작했다가 중간에 협동구조로 바꾸었다가 정리할 때는 다시 개별구조로 할 지 등을 결정해야 한다. 이때 구조를 정하면 그 구조에 적합한 수업모형을 선택해야 한다. 수업모형이란 전술한 분류기준의 하위개념으로 ‘일정한 절차와 그 절차에 따른 활동이 정해져 있는 수업의 틀’을 말한다. 수업모형은 백 수십 가지가 개발되어 있으므로 여기서 다루는 것은 생략하기로 한다.
둘째는 어떤 상호작용방식, 즉 교사주도, 학생주도, 교사-학생 협력 중 어떤 상호작용방식을 사용할 것인지를 정하고, 역시 그 상호작용방식에 적합한 수업모형을 선택해야 한다.
셋째는 집단조직을 대집단으로 할 것인지, 소집단으로 할 것인지, 아니면 병행할 것인지를 정한다. 이 역시 각 집단조직에 적합한 수업모형을 사용할 수 있다.
이러한 …
참고문헌
■ 참고문헌 ■
☞ 신문으로 공부하자(NIE시리즈 1), 이정균 엮음, 민미디어, 1999(학위논문)
☞ 신문을 활용한 독해력 신장방안 연구, 윤종원, 한국교원대학교, 1999(학위논문)
☞ 신문활용교육이란 무엇인가 : NIE의 이해와 실제, 허병두 지음 중앙 M&B, 1998(단행본)