영아기 지적 발달과 부모의 역할

⑤단계5: 삼차순환 반응(Tertiary circular reactions) (12개월~18개월까지)
영아들은 사물과 새롭게 상호작용할 수 있는 방법들을 적극적으로 찾으며 사물의 가능한 용도들을 적극적으로 탐색한다. 영아들은 여전히 활동을 계속해서 반복하지만 이전과는 달리 자신들의 행동과 자신들이 행동을 가한 사물들을 의도적으로 변화시킨다.
따라서 이 단계의 영아들의 활동은 동일한 행동보다는 유사한 행동들로 이루어진다.
⑥단계6: 표상에 의한 사고(representational thought)의 시작(18개월~24개월)
이 기간 동안 일어나는 발달은 감각운동기에 포함될 수도 있지만 전조작기에 포함될 수도 있다.
감각운동기에는 영아들은 단지 행동할 뿐이며 사건과 사물에 대해 내적이고 상징적으로 표상하지 못한다. 전조작기에는 영아들은 이 같은 내적, 상징적 조작을 형성할 수 있다.
(3) 지적 발달과 부모의 역할
① 자극-반응의 연합을 가능하게 한 자극자의 역할
자극-반응의 연합을 가능케 한 것도 자극자로서의 부모의 역할이었으며, 또한 영아의 그러한 반응이 있으리라는 부모의 신념은 영아의 기대하는 능력과 예견능력을 끌어내는 계기가 된 것이다. 단순 자극자로서의…