대표적 교수설계이론

(3) 동기 설정 단계(10단계)
· 켈러
: 많은 수업설계 모형들이 동기 설계에 대한 체계적 안내 없이 수업의 효과성과 효율성만을 지나치게 강조해 왔다고 지적하고 수업설계를 보다 매력적인 것으로 발전시켜야 한다고 주장했다.
①단계 : 가르치는 과목에 대한 정보를 검토
②단계 : 학습자에 대한 정보를 검토
③단계 : 학습자가 지니고 있는 학습동기의 유발 정도와 그 성향을 확인하고 구체적인 결손 부분이 무엇인지를 결정.
④단계 : 기존 교제들이 동기유발이라는 면에서 만족스러운지, 만족스럽지 않다면 어떤 부분이 부족한지 분석한다.
⑤단계 : 4단계의 분석 결과는 동기목표를 세우고 달성여부가 가능한 준거를 마 련하는데 활용.
⑥단계 : 설정된 동기목표에 근거하여 동기목표 달성에 필요한 예비전략을 열거
⑦단계 : 실제로 사용될 동기전략을 선택 준거에 의하여 최종선택, 필요시 선택된 전략들을 통합적으로 사용
⑧단계 : 선택된 전략들을 교수 전략과 통합하여 주어진 수업단원에 대한 설계를 마무리
⑨단계 : 설계된 내용을 실현하기 위해 기존의 교재들을 선택하거나 새로운 교재를 개 발하여 기존 …(생략)