초등영어교육 현장에 적절한 교수 학습의 원리와 교수법

이런 상황에서 아동들에게 실제적이고 자연스런 언어입력을 제공하기 위하여 다음과 같은 교수‧학습 이론을 근거로 실질적인 교수법을 제시하고 있다. 이를 활용한 영어수업은 언어의 기능을 최대한 자연스럽게 통합하며, 풍부한 문어적 환경을 제공할 수 있다는 장점이 있다.

교수‧학습 원리 및 관련 교수법

앞에서 제시한 문제들을 보다 근본적으로 해결하고 영어교육 목표에 맞는 효율적인 교수‧학습원리를 제시하면 다음과 같다.

언어학적인 원리 中 ‘의사소통의 원리’
Chomsky는 인간에게 언어의 사용을 가능하게 해주는 기저능력이 있으므로 학습하지 않은 문장도 발화할 수 있다고 하였다. 이 후 Hymes는 문법적 능력에다 기능주의와 사회 언어학을 배경으로 하여 새로운 개념의 의사소통 능력 소개하였다. 상황 또는 맥락에 적절하게 무엇을 말할 것인가에 관해서 아는 것을 말한다. Canale and Swain은 의사 소통 능력이 문법적‧사회 언어학적‧담화적‧전략적 능력을 포괄하는 것으로 간주하였다. 의사소통능력이 수업의 목표라면 교육은 다음과 같은 모든 의사소통능력의 구성요소를 겨냥해야한다는 원리이다.

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